Какие методы использовали россии и британии для утверждения своего влияния в иране? ​(всемирная )

Эпитеты: веселого солнца лучи; такому-то гусю; вереница внимательных глаз, святой доброты; потише вы, черти; важная штука; замочки резные; шпионы мои; милые плуты; счастливый народ; грибные набеги; старинные вязы; чудных зверей; синеющей лентой; славный венок; солнечным зноем; смиренной лошадки, грибная пора; старый глухарь; облинялым крылом; нарядной своей стороной; крестьянский ребенок, дворянском дитяти, студеную зимнюю пору, шествуя важно, в спокойствии чинном; уморительно мал; пегонький конь; нелюдимой зимы; мучительно мило; красное детство; скудное поле; хлеб трудовой; землицы родной; особым стараньем; шумным весельем; дождевая река.
Сравнения: смешались, как в поле цветы; а ноги-то длинные, словно как жерди; как солнце горит; так стаей с мякины летят воробьи; как "низкого рода людей"; что белых грибов на полянке лесной; в деревню въезжает царем; а сам с ноготок; как будто все это картонное было, как будто бы в детский театр я попал; так быстро темнеет на сцене. 
И вот ещё: В студёную зимнюю пору, шествуя важно, в спокойствии чинном,а сам с ноготок, крикнул малюточка басом, рванул под уздцы

1) Мысли обычных детей, которые  видели ужаснейшие деяния, которые не живут в малине, работают, питаются одним лишь хлебом. Добрые мысли, добрых детей.
2)(1 вариант) Они не могут сказать другим, потому что жалкие дети крестьян не чего не могут делать по праву.(2 вариант) они могут размышлять вечно обо всем плохом, о том, чего они не дастойны ведь они нечего плохого не сделали...( тут слово воли нужно понять в каком смысле идет)
3)Они одновременно не довольны, тем как жестоко обошлась с ними судьба, ведь это крепостное право.. оно не справедливое.. и одновременно они очень благодарны обычным родственикам, соседям,друзьям, которые очень хорошо относились к ним, с пониманием и любовью, с лаской и добротой.