Переделайте текст, чтоб по смыслу осталось то же самое, но слова были заменены и сокращен текст.чему учат книгипритча от александры лопатинойкогда в школу пришёл слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя: — как же он будет учиться, если он слепой? — слеп человек без книги. а наш новый ученик умеет читать руками. у него есть специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, — объяснил учитель.сначала дети дразнили слепого, но мальчик на шутки не обижался. у слепого была отличная память, и он всё запоминал с первого раза. дети вскоре привыкли к слепому мальчику и просили у него на уроках. когда дети убегали на перерыв, слепой оставался в классе и читал. сначала книг у него было мало, но учитель выписывал их, откуда только можно. иногда после уроков учитель сам читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитанное.однажды во время урока учитель почувствовал острую боль в сердце. он сжал зубы и медленно опустился на стул. боль не отпускала, но учитель решил довести урок до конца.в этот момент слепой мальчик закричал: — нашему учителю плохо, нужен врач.дети вскочили с мест. пришёл врач, и учителя унесли на носилках в больницу.— как ты узнал, что учителю плохо? — удивились дети.— у него дрожал голос, он побледнел и замолк в середине фразы. тогда я всё понял.— разве ты видишь? — спросил один мальчик.— не вижу, но чувствую. например, я чувствовал, антуан, что ты сегодня утром был грустный, наверное, тебя отругали дома.— да, верно. но как можно чувствовать, если не видишь? — изумился антуан.— меня книги научили чувствовать, — объяснил слепой мальчик. — когда человек чувствует, он словно видит. помнишь, учитель нам говорил: «слеп человек без книги».​

Чему учат книги

Притча от Александры Лопатиной

Когда в школу пришёл незрячий ученик, дети недоуменно говорили:

— Разве он сможет учиться, ведь он ничего не видит?

—  Ваш новый товарищ умеет читать руками по специальным книгам, написанным шрифтом Брайля. В таких книгах напечатаны буквы в виде выпуклых точек, — объяснил учитель.

Жестокие дети издевались над  слепым, но мальчик  не показывал виду, что обижен. У него память была просто удивительно хорошая,  он хорошо учился.  Дети всё чаще просили у него на уроках. Он читал даже тогда, когда все остальные выходили из класса на перерыв. У него было не много книг, но их ему покупали при каждом удобном случае. А после уроков учитель  читал вслух слепому мальчику,  потом они обсуждали прочитанное.

Однажды на уроке у учителя резко заболело сердце. Он побледнел и с трудом опустился на стул. Он решил не прерывать урок.

Тогда слепой мальчик воскликнул:  

— Немедленно нужен врач.

Пришёл врач, и учителя забрали в больницу.

Дети удивлялись, как слепой мог определить, что учителю плохо.

— Я услышал это по голосу, ведь он замолк в середине фразы. Точно так же я чувствую, Антуан, что ты грустный сегодня, наверное, у тебя неприятности дома?

— Да, это так. Кто же научил тебя чувствовать?

—Книги, — объяснил слепой мальчик. —  Учитель говорил правду: «Слеп человек без книги».​

Гераклу ня доўга давялося чакаць першага даручэнні цара эврисфея . ён загадаў яму забіць немейского льва. гэты ев спароджаны тыфона і дзіўная , быў жахлівай велічыні. ён жыў каля горада немеи і спусташаў усе наваколлі . геракл смела адправіўся на першы подзвіг. прыбыўшы ў немею , адразу адправіўся ён у горы , огтыскать логвішча льва. ужо быў апоўдні калі герой дасягнуў схілаў гор . нідзе не было відаць не адной жывой душы : ня пастухоў , а не земляробаў. усё жывое збегла з гэтых месцаў у страху перад жахлівым ільвом . доўга шукаў геракл па лясістым сконе гор і ў цяснінах логвішча льва , нарэшце , калі сонца ўжо стала схіляцца на захад , знайшоў геракл ў змрочным цясніну логвішча ; яно знаходзілася ў велічэзнай пячоры , якая мела два выйсця. геракл заваліў адзін з выхадаў камянямі і стаў чакаць льва схаваўшыся за камянямі. зусім да вечара , калі ўжо насоўваўся змрок здаўся жахлівы леў з доўгай калматай грывай . нацягнуўшы тетеву свайго лука геракл і пусціў адну за адной тры стралы ць льва , але стрэлы адскочылі ад яго шкуры - яна была цвёрдая , як сталь . грозна зароў леў , рык яго раскаты , падобна грому , па гарах. азіраючыся ва ўсе бакі , леў стаяў у цясніну і шукаў лютымі падпаленымі вачамі таго , хто адважыўся пусціць у яго стрэлы. але вось ён убачыў геракла і кінуўся велічэзным скачком на героя . як маланка бліснула булавой геракла і грамавым ударам абрынулася на галаву льва. леў зваліўся на зямлю аглушаны страшным ударам ; геракл кінуўся на льва , схапіў яго сваімі магутнымі рукамі і задушыў . узваліўшы на свае магутныя плечы льва , геракл адправіўся ў немею . прынёс ахвяру зеўсу і учередил ў памяць пра свой першы подзвіг немейские гульні (у час гульняў спаборнічалі ў рукапашном баі і г. калі геракл прынёс забітага льва ў мікены , эўрысфей пабляднеў ад страху убачыўшы забітага льва.царь мікен зразумеў якой не чалавечай сілай валодае геракл . ён нават забараніў яму набліжацца да брамы мікен ; калі ж геракл прыносіў доказы сваіх подзвігаў , эўрысфей з жахам глядзеў на іх з высокіх мікенскі сцен.

Гоголь пишет о них как о двух дюжих молодцах с крепкими здоровыми лицами.младший андрий двадцати с лишком лет и ровно в сажень ростом" .старший остап  с детсва был и славился упорством при достижении цели.сперва он нехотел учиться .несколько раз он сбегал с бурсы  и прятал книги ,пока отец не пригрозил ему ,что остап не увидит запарожья  вовеки .если не научится в академии всем наукамскоро стал он начал заниматься и стал одним из лучших учеников. младший сын - андрий - учился "охотнее и без напряжения