Задание: проанализируйте отрывок из произведения в форме аналитического эссе.1. Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения. Проанализируйте композицию данного эпизода, приведите аргументы для определения элементов композиции.2. Охарактеризуйте персонажей, выявляя отношение к герою произведения других персонажей, объясните взаимоотношения персонажа с общественным окружением. 3. Выпишите из произведения художественные средства и приемы выражения авторского отношения к героям и событиям (минимум 2 средства Объясните, с какой целью их использует автор.​

в произведениях некрасова особое место занимает образ сильной женщины, смелой, которая не боится быть неухоженной или не такой как нужно. крестьянка в его творчестве играет особую роль, она обладает волевым характером и имеет сильный дух. женщина во многом является образом самой россии, полым внутренней силы, прячущейся под внешней скромностью. поэтому некрасов считается поэтом народа, он часто обращался к этой теме.

лесков не образ героя, создавая целостный характер. во многих произведениях у леского присутствует критическая нотка и он описывает драматические отношения своих главный положительных героев с враждебным окружением и антинародными властями. лесков рассказывает о гибели талантливых людей в стране. автор показывает трагическую судьбу талантливых и одаренных людей народа, которые столкнулись с суровой действительностью.

например, в рассказе "левша" подробно описан такой образ, когда талантливый человек столкнулся с самодурством, безразличием и глупостью правящей верхушки. в рассказе "тупейный художник" жизнь главного героя проходила в борьбе с бесправием и барской жестокостью. таким борзом, оба автора, заставшие крепостной строй, показывали его нелицеприятные аспекты. они безусловно находились на стороне простого народа, описывая его страдания и давали

разворачивается в небольшом городишке княжье-вено. там есть несколько действующих героев, но основные перипетии происходят между детьми. васе только семь лет, но он сын судьи и его маленькая жизнь полная приятных и благополучных эпизодов. как-то раз, прогуливаясь по городку, он возле часовни, что символично наталкивает на мысль о предначертанности встречи, знакомится с марусей и валеком. они нищие дети четырех и семи лет. на них только лохмотья. дети просят милостыню: кто-то дает, но в основном отмахиваются от нищих замухрышек. им приходится воровать, чтобы просто дожить до следующего дня. им даже не приходится думать об игрушках – их просто никогда не было у детей подземелья. вася сначала не понимает своим детским умом, как такое может быть, после ему интересно, общение с валеком и его сестрой ребенок воспринимает наподобие игры. но случается непоправимое: четырехлетняя девочка погибает. это не несчастный случай – это стечение обстоятельств, это один из логичных исходов жизни каждого ребенка подземелья.

что хотел донести автор своим произведением? наверное, то, что нищета – это целая социальная проблема, к которой нельзя относиться с прохладцей или цинично игнорировать. судьба маруси — только один из вариантов. валека в перспективе ждет, видимо, тюрьма. а васю, судейского сына? станет ли он таким же глухим к нищете, как взрослые? или сможет что-то изменить хотя бы в своей жизни. ответит время. а читатель смог задуматься – это уже