Составьте плановые во по статье (биографии) Николая Семёнович Лескова (фотки внизу) ​

1)В этом стихотворении автор выразил целую гамму чувст и мыслей:

С одной стороны сочувствие и жалость к школьнику, к его семье, которая собрала последние деньги на учебу. Автор высказывает предположение о том, из какой семьи этот ребенок, как собирали деньги.

С другой стороны он солидарен с правильностью выбранного пути: пробиться в жизни ребенок из бедной семьи может только своим трудом, знаниями. При этом проводится параллель с Ломоносовым как примером величия и самобытности потенциала русского человека из народа. Можно почувствовать гордость за такого школьника, оценить то, что Некрасов выделяет взаимосвязи и расширяет границы, думая о многих таких ребятах, избравших трудную дорогу знаний дорогой своей жизни.

Бабье лето
Нет даже слова такого
В толстых чужих словарях.
Август. Ущерб. Увяданье.
Милый, единственный прах.

Русское лето в России.
Запахи пыльной травы.
Небо какой-то старинной,
Темной, густой синевы.

Утро. Пастушья жалейка.

Поздний и горький волчец.

Эх, если б узкоколейка

Шла из Парижа в Елец...

Тема стихотворения - ностальгия, тоска по родине. Автор сожалеет о том, что  слов, определяющих начало осени в России, "бабье лето", нет в чужих словарях. Уточняет:  в толстых словарях. В них  можно прочитать обо многом, но не об этом понятии.

Август. Ущерб. Увяданье.
Милый, единственный прах.

Назывные предложения рисуют август.

Даже небо в  России  отличается, оно  старинной темной густой синевы.   В сознании лирического героя встают картины  родины , они наполнены красками ,  милыми звуками и даже пряными запахами, казалось,давно забытыми.

Утро. Пастушья жалейка. Поздний и горький волчец.

Междометие  передает чувство невозможности. Лирический герой тоскует на чужбине. Горечь наполнила последние слова стихотворения.

Если б узкоколейка

Шла из Парижа в Елец...