4. ответы на во по содержанию прочитанного.• О чём ты узнал в главе V?- Какая информация, на твой взгляд, достоверная?- Объясни схему «Фазы Луны».5. Докажи, что данное произведение является научным- рассказом.​

ответ: пишите я узнал(а) о соеденёных штатах, где луна приобрела огромную популярность

Объяснение:

1.В средневековье монахи причисляли бобров к рыбам. Сделано это было для того, чтобы есть их мясо в пост, когда рыбу есть можно, а, собственно, мясо — нельзя. Бобры, изрядную часть жизни проводящие в воде, показались монахам подходящими на эту роль

2.На зиму среднестатистическая семья бобров заготавливает до 60-70 кубометров дров.

3.Бобры не учат своих детёнышей строить хатки и плотины — все они умеют это с рождения. Это называется генетической памятью.

4.Бобры не учат своих детёнышей строить хатки и плотины — все они умеют это с рождения. Это называется генетической памятью

5.Детёныши бобров проводят с родителями не менее двух лет, прежде чем вступают в самостоятельную взрослую жизнь.

6.Бобёр — второй по величине грызун в мире.

7.У бобров прозрачные веки. Это позволяет им ориентироваться под водой.

8.Самая крупная из когда-либо обнаруженных бобровых плотин имела длину около семисот метров.

Напишу больше:)

9.Дерево с диаметром ствола в основании около 40 сантиметр среднестатистический взрослый бобёр может повалить за один день

10. Республике Беларусь, в Бобруйске, есть целых два памятника бобру.

Объяснение:

Жыла была Машка-рамонак. У яе не было сяброў, а ў апошні час яе сталі адпадаць пялёсткі, ад тугі. Аднойчы, міма клумбы дзе расла Машка, праходзіла дзяўчынка Люда . З усіх кветак што там раслі, Люда заўважыла менавіта рамонак. Яна паглядзела на яе і ўбачыла сум у яе вачах. Люда адразу захацела суцешыць рамонак. Яна ўзяла яе дадому . Стала паліваць, ўгнойваць і ўсяляк даглядаць за ёй. Праз некалькі дзён Машкін пялёсткі зноў распусціліся. Яна яшчэ ніколі не была такой прыгожай і шчаслівай. Маша зразумела, што зараз у яе ёсць сябар.

Объяснение:

Спадзяюся дапамог.