Сочинение по картине в.а.тропинина портрет сына можете написать своё

Одним из лучших портретов В.А. Тропинина считается «Портрет сына», написанный в 1818 году. Художнику нравилось рисовать детей, им было создано около двадцати образов подростков. Но особой прелестью полон портрет сына художника Арсения. На картине мы видим миловидного мальчика, изображенного погрудно. Арсений сидит вполоборота к зрителю, а его большие миндалевидные глаза устремлены куда-то вдаль. Портрет выполнен в теплой золотисто-коричневой цветовой гамме. Кажется, весь мир любуется мальчиком: его выразительными глазами; пухлыми губами; вьющимися, залитыми солнцем, светло-русыми волосами; нежным румянцем на щеках. Художнику удалось запечатлеть краткий миг спокойной безмятежности ребенка. Арсений серьезен, но, кажется, еще одна секунда – и мальчик сорвется с места и побежит по своим неотложным мальчишечьим делам. С особой тщательностью художник выписывает одежду мальчика, ведь она еще полнее раскрыть его образ. Ворот пестрой рубашки с аккуратно подшитым белым воротничком широко распахнут. Поверх рубашки надет пиджак из плотной, прочной ткани. Одежда основательна, но слегка небрежна. Чувствуется, что Арсений, такой серьезный на картине, любит побегать и поиграть с ребятами. Белый воротничок оттеняет лицо мальчика, наполняя его дополнительным светом. Созданный художником портрет сына хорошо передает чарующий образ детства, раскрывает хрупкий внутренний мир ребенка

Я за чтение книг,книги нас учат думать,развивается образное мышление,улучшается слог,разговорная речь,улучшается память .При чтении книг ,мозг запоминает целые слова и словочетания ,которые нам понадобятся при написании диктантов .Мы в молодости заучивали целые монологи ,чтобы культурно разговаривать ,отстаивали свою точку зрения ,в спорах никогда не проигрывали .В каждом доме были полные собрания сочинений Л.НТолстого.,Горького ,Маяковского.

Учились анализировать ошибки поступков героев,а какие писали сочинения!

В настоящее время молодежь почти не читает книг,словарный запас у некоторых детей состоит не из слов,а предлогов .Молодежь деградирует!И все виной тому- отказ от книг.

Для начала выделите важные ключевые эпизоды рассказа: 1. Главный герой, мальчик по имени Тимур, находится в старинном особняке с мастером ужасов. Он интересуется письмом, написанным на ночь. 2. Тимур узнает историю о страшном духе женщины, который, по легенде, обитает в особняке. 3. Мастер ужасов рассказывает Тимуру о жуткой секретной комнате, заполненной мрачными инструментами пыток. 4. Поздно ночью, Тимур слышит звук скрипящей двери и решает исследовать особняк в одиночку. 5. Войдя в запретную комнату, Тимур находит письмо, похожее на то, которое прочитал на самом начале истории. 6. Дверь захлопывается, и Тимур понимает, что оказался запертым внутри мистического горрор-комнаты. 7. Тимур находит выход из комнаты и сбегает из особняка прямо в объятия мастера ужасов. Теперь соотнесите эти ключевые эпизоды с элементами сюжета и композиции рассказа: - Вступление: Вначале рассказа мальчик попадает в особняк и интересуется письмом. Это вступление позволяет создать загадочную атмосферу и привлекает внимание читателя. - Вставки о прошлом: Мастер ужасов рассказывает мальчику страшные истории о духе и запретной комнате. Эти вставки дают информацию и создают накал интриги. - Кульминация: Когда Тимур оставляет мастера ужасов и исследует особняк, он обнаруживает письмо, которое привлекло его внимание в начале рассказа. Затем он оказывается запертым в мрачной комнате, и это создает напряжение и подготавливает к разрешению. - Разрешение: Тимур находит выход и спасается. Это разрешение снимает напряжение и завершает рассказ. Таким образом, ключевые эпизоды соотносятся с элементами сюжета и композиции, чтобы создать интригующую и напряженную историю о мальчике, который сталкивается с мастером ужасов и его жуткими легендами.