составить план рассказа обелиск​

ответ:братан ты свайм у мом делай

Объяснение:поки сноки

ОТВЕТ НА ВО Основные персонажи

Рассказчик, имя которого не называется.

Алесь Иванович Мороз — сельский учитель, погибший во время Второй мировой войны.

Тимофей Титович Ткачук — бывший учитель и партизан, на пенсии.

Сюжет

Повесть построена по схеме «рассказ в рассказе» . Герой повести приезжает на похороны сельского учителя Павла Миклашевича, с которым был шапочно знаком. Миклашевича очень любили дети, да и все жители вспоминают с большим уважением: «Хороший был коммунист, передовой учитель» , «Пусть его жизнь послужит для нас примером» . Однако на поминках выступает бывший учитель Ткачук, который требует вспомнить про некоего Мороза и не находит одобрения. По дороге домой главный герой распрашивает Ткачука о Морозе, пытаясь понять, какое отношение тот имеет к Миклашевичу.

Ткачук рассказывает, что Алесь Иванович Мороз был обыкновенным учителем. Среди его многочисленных учеников оказался и Миклашевич. Мороз заботился о ребятах так, как будто они были его собственными детьми: провожал домой поздно вечером, заступался перед начальством, старался по мере сил пополнить школьную библиотеку, занимался самодеятельностью, двум девочкам купил ботинки, чтобы они зимой могли ходить в школу, а Миклашевича, боявшегося отца, поселил у себя дома. Мороз говорил, что старается сделать ребят настоящими людьми.

Во время Второй мировой войны территорию Белоруссии оккупировали немецкие войска, и Ткачук вступил в партизанский отряд. Мороз же остался с детьми, секретно партизанам, пока один из сельчан, ставший полицаем, не начал что-то подозревать и устроил в школе обыск и до Обыск результатов не дал, но преданные Морозу ребята решили отомстить. Небольшая группа, включая включая самого Миклашевича, которому тогда было 15 лет, подпилила опоры у моста, где должна была проезжать машина того полицая. В конечно итоге, мальчишки оказываются в плену у немцев, только Морозу удается бежать и найти укрытие у партизан. Однако он добровольно уходит к ребятам, чтобы поддержать учеников в тюрьме. Когда их ведут на расстрел, Морозу удается организовать побег только Миклашевича. Ткачук рассказывают, что в честь детей поставили обелиск, а вот действия Мороза не считаются подвигом — он же не убил никого из немцев (наоборот, записан как сдавшийся в плен) . Всю жизнь выживший Миклашевич потратил на то, чтобы имя Мороза было запечатлено на обелиске.

Объяснение: блииин соре не коротко мой любимый расказ и хорошего дня

Высоким слогом великорусского живого языка прославить хочу достойнейшего человека - Михаила Васильевича  Ломоносова.
     Хвалу и славу воздаю за труды, свершённые им ради развития наук в Отечестве нашем.
     Историк и ритор, химик и механик,художник и стихотворец, Михайло Ломоносов был "первым нашим университетом". Имя его носит ныне   лучший университет России, основателем своим гордящийся.
     Талант Ломоносова, огромные преграды на пути своём преодолевший, "блистает в похвальных речах его", сияет в научных статьях его, а "оды его будут всегда драгоценностию российской музы".
     За силу ума необыкновенную, за жажду знаний и стремление к просвещению народа русского снискал себе вечную славу великий сын России Михайло Ломоносов!

Значение Ломоносова в истории российской науки велико настолько, что трудно представить, кто бы мог сделать больше. Он посветил всю свою жизнь огромной работе в деле развития русского литературного языка, довел до конца начатую Тредиаковским реформу русского стихосложения и подкрепил ее своими произведениями. Он содействовал созданию русского классицизма. Его труды в самых разных областях науки использовались учеными всего мира. Вся его жизнь - это творческие достижения. Ломоносов это замечательный поэт и учёный! Это гордость России, не у каждой страны был такой выдающейся человек