Аж Контрольна робота за творчістю М. Коцюбинського, О. Довженка, Н. Бічуї 2вариант

1.Чем необычен этот рассказ?
(Повествование в нём ведётся от первого лица, то есть от лица героя-повествователя. )

2 Ссора дяди с племянником трижды повторяется в рассказе.
(каждый раз по-новому высвечивая характер конфликта и его суть)

3. Как изображено состояние мальчика-как каприз или настоящее горе? Иронически или серьёзно?
4.Отношение рассказчика к горю ребёнка.
(Он откликается на горе и понимает состояние мальчика. )

5.Кто находит путь к сердцу ребёнка?
6. Примирение, цена примирения.
(Мечта о тех же цифрах заставляет пойти на примирение ценой смирения: “И ты смирился… Самолюбие твоё было сломлено”. Вот в каком состоянии подходит мальчик к дяде просить прощения. И рассказ вернулся к началу, к отправной точке. )
7.Преодоление л внутреннего конфликта.
(В душу снова возвращаются любовь и нежность-ценой детского смирения, детской сердечной чистоты и открытости. )

И снилось мне, что мы, как в сказке,
Шли вдоль пустынных берегов
Над диким синим лукоморьем,
4В глухом бору, среди песков.Был летний светозарный полдень,
Был жаркий день, и озарен
Веет, лес был солнцем, и от солнца
8Веселым блеском напоен.
Узорами ложились тени
На теплый розовый песок,
И сипни небосклон над бором
12Был чист и радостно-высок.
Играл зеркальный отблеск моря
В вершинах сосен, и текла
Вдоль по коре, сухой и жесткой,
16Смола, прозрачнее стекла...
Мне снилось северное море,
Лесов пустынные края...
Мне снилась даль, мне снилась сказка —
20Мне снилась молодость моя.

или так
И снилось мне,что мы как в сказке
Стоим на радужной волне
И куда бы не взглянуть
Всё это не чуждо мне
Вот бы корабль развернуть 
И отправиться в далёкий путь.