9. Лингвист В. В. Виноградов считал, что в «Войне и мире» «французский язык прежде всего представляется Толстому языком красивой фразы и искусственной позы». а) В каких случаях Толстой использует французский язык? Кто из ге¬роев романа чаще всего обращается к французской речи? (Связный ответ – 5-7 предложений) б) Действительно ли французский в романе является «языком краси¬вой фразы и искусственной позы»? Высказывает ли Толстой свое отношение к использованию французского языка героями романа? (Связный ответ – 5-7 предложений 10.«Человек больших интеллектуальных за тонкого аналитического ума, Андрей Болконский чувствует пошлость, призрачность жизни людей аристократической среды» (М. Б. Храпченко)связный ответ – 7 – 10 предложений) а) Согласны ли вы с критиком? Почему? б) Можно ли говорить о тонком аналитическом уме героя? Если да, то где наиболее ярко проявляются возможности этого аналитического ума? в) В чем проявляется неприятие князем Андреем образа жизни людей аристократической среды?

Если был бы я учитель,

  Я бы время не терял,

  И девчонкам про мальчишек

  Все б на свете рассказал!

          Рассказал, что мы, мальчишки, –

          Замечательный народ,

          Но, не дергая косички,

          Нам трудно высидеть урок!

          Пусть девчонки это знают.

          Мы ведь их не обижаем!

- Если был бы я учитель,

  Я бы время не терял,

  И девчонкам, и мальчишкам

  Про все на свете рассказал!

          Рассказал про океаны, и про горы, про моря.

          Рассказал бы про туманы, про большие якоря.

          Рассказал бы про задачки, что решали в старину,

         И про то, как дед Виталий уходил на ту войну…

- Если был бы я учитель,

  Я бы время не терял,

  Я девчонок и мальчишек

  Хорошенько б воспитал!

          Быть воспитанным приятно,

И ходить нужно опрятным.

          Кто воспитан, тот достойным человеком может стать.

          А такого человека люди будут уважать!

- Если был бы я учитель,

  Я бы время не терял,

  Я бы вместе с малышами

  Песни пел и танцевал!

          Мы катались бы на лыжах

         И съезжали с горки  вниз.

И не важно, что за это

          Не положен будет приз!

          Я б учил детей смеяться,

          Никогда не пасовать,

          У доски бы не стесняться,

          Хорошо стихи читать!

          Я учил бы их ошибки

          Не бояться исправлять

          И хорошие оценки

          За успехи получать!

Так сидели, размышляли

Костя, Юра и Андрей

И решили: «Для начала,

Нужно вырасти скорей!»

"Герой рассказа "Бежин луг" Четырнадцатилетний Федя был сыном богатого крестьянина, и одет Федя был немного лучше своих друзей. Он был стройным мальчиком с тонкими чертами лица и белокурыми кудрявыми волосами. На его лице постоянно была лёгкая улыбка. Было видно, что в поле он выехал не по нужде а для забавы - ведь для деревенских мальчишек такое событие праздник.
Говорил Федя мало - он не хотел ронять свой авторитет, ведь он был безграмотен, но ему приходилось быть заводилой в разговорах.
Автор относится к Феде так же как он относился к своим друзьям - немного покровительствовал ему, но это было незаметно. "