ответьте это мая в 14:00 уже нужно сдать учительнице, вся надежда только на тебя дам за это заранее во из детства Горького, их всего 4 ответы из этой книги: русская литература 6 класс 2 часть, авторы: С. Н. Захарова и Г. М. Юстинская) 1. сравните поведение деда и бабушки во время пожара. Обратите внимание на авторские комментарии. Почему бабушка была ''интересна, как пожар''? 2. почему Горький хотел назвать повесть "Бабушка"? Какое место в жизни Алёши заняла бабушка? ответьте словами из повести. В каких эпизодах ярче всего раскрывается характер Акулины Ивановны? Отметьте, какие художественные приёмы использует автор в описании бабушки. Напишите план характеристики бабушки. 3. (если что, ответы из книги: русская литература 6 класс 2 часть, авторы: С. Н. Захарова, Г. М. Юстинская) Рассмотрите иллюстрации, на которых изображена бабушка (с. 123, 124, 131, форзац 2 Подберите из текста повести соответствующие им строки. Совпадает ли ваше представление о героине с тем образом, который создали художники? Какие детали в комнате (см. форзац понять, что она принадлежит бабушке? Что ещё вы добавили бы к музейной экспозиции ТЕБЕ ОГРОМНОЕ ЗА ТО ЧТО ДОЧИТАЛ ДО КОНЦА И МОЖЕТ ДАЖЕ ОТВЕТИЛ ПИСАЛА ОЧЕНЬ ДОЛГО, ГДЕ ТО 2 ЧАСА, ЕЩЁ РАЗ

ответ: Задание 1)Рассказанные истории очень нужны в этом произведении, ведь они смягчают эту композицию. Сама композиция этого произведения довольно сложная, многослойная. Она включает в себя речевые и портретнве характеристики мальчиков, их рассказы, окрашенные воспоминания рассказчика,а также лирические пейзажные зарисовки. Задание 1). 2 часть 1. Домовой на фабрике. 2. Плотник Гаврила и русалка 3. Ермил и белый барашек 4. Призрак барина у платины 5. Призраки у церкви 6. Небеснае предвиденье ( солнечное затмение ) 7. Тришка и конец света 8. Тришка и крестьянин Вавила 9. Жалостливый стон в яме 10. Крестьянин и Леший 11.Водяной и Акулина 12. Мальчик Вася и река 13. Голос Васи у реки

Мрак боролся со светом сама ищу

Объяснение:

Коля, почти изо всех младший, а потому несколько презираемый старшими, из самолюбия или из беспардонной отваги, предложил, что он, ночью, когда придет одиннадцатичасовой поезд, ляжет между рельсами ничком и пролежит недвижимо, пока поезд пронесется над ним на всех парах. Правда, сделано было предварительное изучение, из которого оказалось, что действительно можно так протянуться и сплющиться вдоль между рельсами, что поезд, конечно, пронесется и не заденет лежащего, но, однако же, каково пролежать! Коля стоял твердо, что пролежит. Над ним сначала смеялись, звали лгунишкой, фанфароном, но тем пуще его подзадорили. Главное, эти пятнадцатилетние слишком уж задирали пред ним нос и сперва даже не хотели считать его товарищем, как «маленького», что было уже нестерпимо обидно. И вот решено было отправиться с вечера за версту от станции, чтобы поезд, снявшись со станции, успел уже совсем разбежаться. Мальчишки собрались. Ночь настала безлунная, не то что темная, а почти черная. В надлежащий час Коля лег между рельсами. Пятеро остальных, державших пари, с замиранием сердца, а наконец в страхе и с раскаянием, ждали внизу насыпи подле дороги в кустах. Наконец загремел вдали поезд, снявшийся со станции. Засверкали из тьмы два красные фонаря, загрохотало приближающееся чудовище. «Беги, беги долой с рельсов!» — закричали Коле из кустов умиравшие от страха мальчишки, но было уже поздно: поезд наскакал и промчался мимо. Мальчишки бросились к Коле: он лежал недвижимо. Они стали его теребить, начали подымать. Он вдруг поднялся и молча сошел с насыпи. Сойдя вниз, он объявил, что нарочно лежал как без чувств, чтоб их испугать, но правда была в том, что он и в самом деле лишился чувств, как и признался потом сам, уже долго спустя, своей маме. Таким образом слава «отчаянного» за ним укрепилась навеки.