Прочитайте отрывок из произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и напишите, как этот отрывок характеризует капитана Миронова, коменданта крепости и рассказчика то есть Гринёва По приказу коменданта два инвалида стали башкирца раздевать. Лицо несчастного изобразило беспокойство. Он оглядывался на все стороны, как зверок, пойманный детьми. Когда ж один из инвалидов взял его руки и, положив их себе около шеи, поднял старика на свои плечи, а Юлай взял плеть и замахнулся, — тогда башкирец застонал слабым, умоляющим голосом и, кивая головою, открыл рот, в котором вместо языка шевелился короткий обрубок. Когда вспомню, что это случилось на моем веку и что ныне дожил я до кроткого царствования императора Александра, не могу не дивиться быстрым успехам просвещения и распространению правил человеколюбия. Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений. Все были поражены. «Ну, — сказал комендант, — видно, нам от него толку не добиться. Юлай, отведи башкирца в анбар»

Восстание декабристов — силовая попытка молодых представителей высшей аристократии российской империи, в основном действующими и отставными офицерами гвардии и флота, изменить политический строй. восстание произошло 14 декабря (потому декабристы) 1825 года в петербурге, на сенатской площади и было подавлено войсками, преданными власти причины восстания декабристов разочарование дворянских интеллигентов неудачей либеральных преобразований, декларируемых императором александром i при вступлении на престол.неудовольствие постепенным возвращением власти к реакционной, охранительной внутренней политикеевропейское образование и воспитание, получаемое представителями петербургского света, которое позволяло более чутко улавливать либеральные западные идеи.большинство декабристов училось в кадетских корпусах, сухопутных, морских, пажеских, а кадетские корпуса были тогда рассадниками общего либерального образования и всего менее были похожи на технические и военно-учебные заведения* разница в порядках европейских и , познанная на собственном опыте офицерами, вернувшимися из зарубежных антинаполеоновских походовнесправедливое устройство общества: рабство, неуважение к правам личности, презрение общественных интересов. дикость нравов, закоснелость народа, тягостное положение солдата в военных поселениях, равнодушие обществакюхельбекер на допросе следственной комиссии признался, что главной причиной, заставившей его принять участие в тайном обществе, была скорбь его об обнаружившейся в народе порче нравов как следствии угнетения. «взирая на блистательные качества, которыми бог одарил народ, единственный на свете по славе и могуществу, я скорбел душой, что все это задавлено, вянет и, быть может, скоро падет, не принесши никакого плода в мире*»