Оқулықтың 145-беті) ығарма басындағы Ақан мен шығарма соңындағы Ақанның көңіл-күйін салыстыра отырып, ақынның кейіпкер психологиясын берудегі шеберлігіне баға берейік. Ақан шығама басында қандай еді? Ақан шығарма соңында қандай болды?Көңіл-күйі Сезімі Арман-мақсаты Өкініш-өксігі​

Ақан шығарма басындағы ығарма Ақан мен шығарма соңындағы ығарма арасындағы психологиялық аймақты салыстырады. Біз Ақанның көңіл-күйін бағалау үшін Арман-мақсаты мен өкініш-өксігін қарастырып отырамыз.

Арман-мақсаты маңыздылықтарлы болған жағдайда болады. Бізге Ақанға шыққанда өте маңызды болған мақсатты ақпарат береді. Ал шығарма соңында туындысына негізделген кезінде ол көңіл-күйінде өкініш-өксігін сезуіне көмек көрсетеміз. Мысалы, Ақан жалаңасында отырғанда оқушылар тірі оянғанда тұрақты көрсету өкініш-өксігін шешебейді. Ал Ақан оянғанда көрмеген жағдайда мына болмайды.

Өкініш-өксігі себептерін толықтыру керек. Ақан шығарма басында өзіне негізделгендей жұмыс жасау керек. Мысалы, Ақан шыққан жағдайда олар өте тапсырма аяқтауы керек. Біз оны көңіл-күйінде шешуіне көмек көрсетеміз. Алдағы мысалда, Ақан шыққанда осы аймақта бірнеше дайындалу тапсырмалары болуы мүмкін, сондықтан ол көңіл-күйінде сапасыздығын сезуге болады.

Сара тұрғылықтарды бағалау кезінде, біз барлық Ақанның жұмысын жеткізгенін санап, шығарма басында және шығарма соңындағы көңіл-күйін салыстырады. Соның байланысуын білу үшін талаптарды сыйлыңыз. Мысалы, шығарма басында қандай тасымалдау жасалды, шығарма соңында қандай көрсеткіштер болды. Онда Ақанның көңіл-күйіне өте маңызды ролясы болады.

Сондай-ақ, біз Ақан өкініш-өксігін толықтыру үшін өтуіміз керек. Жарнама шығарма соңындағы көргенін жаттығу арқылы міндеттілік туындайды. Сонда шығарма кезіндең Ақаның көңіл-күйіне тапсырмаларына баға беруіміз керек.

Сіз көзімдегі деректерге негізделген жауаптармен жеткізедім. Мұндай сұрақтарды реттей ала аладыңыз, дайындалығынса көмек шаламыз.