С1. в рамках какого направления писал д. и.фонвизин? а) романтизм б) сентиментализм в) реализм г) классицизм 2. определите стихотворный размер , использованный м. ю. лермонтовым в поэме "мцыри" а) дактиль б) амфибрахий в) ямы г) анапест 3. 《мцыри》в переводе с грузинского - а) сирота б) юноша в) послушник г) пленник 4. какое образное средство употребил м. ю. лермонтов в строках 《мцыри》 《 миллионом черных глаз смотрела ночи темнота из ветви каждого 》? а) литота б) метафора в) метонимия г) олицетворение 5. какой из вариантов происхождения сюжета 《ревизор》 верный? а) сюжет был взят из разных источников (книг, газет и т.п. ) б) автор был свидетелем подобной в) сюжет придуман самим н. в. гоголем г) сюжет был подарен автору а. с. пушкиным 6. какую пословицу н. в. гоголь взял в качестве эпиграфа к комедии 《ревизор》 а) 《не в свои сани не садись》 б) 《 не зеркало неча пенять , коли рожа крива》 в) 《 у фили пили, филю побили 》 г) 《 не всякого мудреца довольно простоты》 7. какой художественный прием положен в основу композиции рассказ л. н. толстого 《после 》 а) цикличность б) антитеза в) последовательность излагаемых событий г) ретроспектива 8. почему полковник из рассказа л. н. толстого 《после 》 внимательный и чуткий во время , оказался жестоким и бессердечным по отношению к солдату? а) добросовестно, не рассуждая, выполняет свои служебные обязанности б) автор показывает двуличие героя в) на надел 《маску》 добропорядочности г) искренне верит в необходимость жестокой расправы 9. почему а.блок обратился к теме в цикле стихов 《на поле куликовом ? а) ему был интересен этот период б) хотел разобраться в катаклизмах в) идеализировал дмитрия донского, победившего татар г) видел в событиях связь с современостью 10. почему герои рассказа а.п.чехова 《 о любви 》не остались вместе? а) оба были несвободны б) они разлюбили друг друга в) побоялись изменить свою жизнь и жизнь близких г) их развел случай

ответ: 1 a2 в 3 б 4а 5 в 6г 7б 8 б 9 а 10а

объяснение:

мелкий чиновник, девушкин на службе страшится взглядов своих сослуживцев и не смеет оторвать глаз от стола. предмету своей любви, молодой варваре добросёловой, он пишет «ведь меня что, варенька, убивает? не деньги меня убивают, а все эти тревоги житейские, все эти шепоты, улыбочки, шуточки». и еще: « мне все равно, хоть бы и в трескучий мороз без шинели и без сапогов ходить, я перетерплю и все но что люди скажут? враги-то мои, злые-то языки эти все что заговорят, когда без шинели пойдешь? »

девушкин берет почитать у вареньки гоголевскую «шинель», трогательное повествование о том, как ограбили похожего на него «маленького человека». прочтя рассказ, девушкин чувствует себя так, как если бы был разгадан его секрет – он приходит в сильное волнение: «после этого и жить себе смирно нельзя, в уголочке чтобы и в твою конуру не пробрались, да не и для чего же такое писать? и для чего оно нужно? что мне за это шинель кто-нибудь из читателей сделает, что ли? сапоги, что ли, новые купит? нет, варенька, прочтет, да еще продолжения потребует. прячешься иногда, прячешься, скрываешься в том, чем не взял, боишься нос подчас показать – куда бы там ни было, потому что пересуда трепещешь, потому что из всего, что ни есть на свете, из всего тебе пасквиль сработают, и вот уж вся гражданская и семейная жизнь твоя по ходит, все напечатано, прочитано, осмеяно, пересужено! »

Краткое содержание

С началом нового учебного года в школе появился новый учитель математики – Харлампий Диогенович, «по происхождению грек». Он выгодно отличался от своих коллег опрятным внешним видом и сильным, волевым характером.

С первого урока ему удалось установить в «классе образцовую тишину». Строгая дисциплина достигалась учителем не наказаниями или угрозами – ему удавалось так тонко и остроумно подшучивать над нарушителем спокойствия, что тот становился настоящим посмешищем. В такой роли частенько выступал Шурик Авдеенко – откровенно слабый ученик и большой любитель списывать.

Объяснение: