Написать сочинение очерк на тему "мой современник" по произведению "юность"

жизнь – какая она неподвластная и изменчивая штука. она меняется в лучшую и худшую сторону в зависимости оттого, что происходит в окружающем мире. люди часто говорят: что раньше жить было лучше, но они не понимают, что окружающий мир мы рушим собственными руками. одни из причин этого – войны - истребление себе подобных, разрушение флоры и фауны, жадность людей к богатству, при котором люди теряют друзей, близких, родных, любимых, а самое главное голову и честь, что доводит до самых низких и отвратительных поступков, которые ничем не отличают нас от животных.  если оглянуться назад, в прошлое, мы заметим, что люди жили в то время значительно лучше чем сейчас, а причина этого, на мой взгляд, проста – уважение к людям, к старшим, не зря же говорят: относись к людям так, как хочешь, что бы люди относились к тебе. и те, кто спас нас от фашизма 60 лет назад, сейчас зачастую находятся в бедственном положении. государство вспоминает о них только, когда приходят праздники или подходят выборы.  современник должен быть за их подвиг.  наша страна пережила большие катаклизмы, оказалось, что общество в котором мы жили оказалось не столь идеальным и ,  в место одних стереотипов нам стали навязывать другие. молодому поколению сложно разобраться в современной обстановке, где белое стало черным, а черное стало белым, что к безразличию и апатии :   современник надеялся, что у нас произойдут перемены, в результате которых мы станем жить лучше, достойней, по-настоящему счастливо:   но зачастую как бывает в нашей жизни, выражаясь словами одного политика: «…хотели как лучше, а получилось - как всегда…». в место одной идеологии, пришла другая, зачастую чуждая нам, которая с трудом приживается в нашем обществе. на месте возникшей пустоты возникли силы, которые толкают нас к пропасти.  возможно, из-за этого раньше совершалось меньше преступлений, убийств и слово теракт было мало употребимо, а возможно совершенно не знакомо. сейчас для того, что бы отпустить ребенка куда-нибудь, родители задумываются, а нечего ли не случится ли с их чадом? теперь люди боятся всего: похода в театр, поездки в аквапарк, полета на самолете, их пугают люди другой национальности и многое другое.  поэтому наши матеря со страхом отпускают своих сыновей в армию, не известно, где и на какой войне окажутся они:   в нашем обществе не осталось героев, на которых можно было равняться. если раньше героя давали за то, что спас, защитил, то сейчас за то, что выжил. а оказавшись в мирной жизни такой герой ломается от того безразличия и не понимания с которым ему приходится сталкиваться ежедневно. больно слышать из уст чиновника фразу: «… я, тебя, туда не посылал… пусть тебе басаев оплачивает лечение, подавай на него в суд…»  возможно поэтому молодые люди ищут героев среди шварцнегеров, ван-, сталона. я надеюсь, что в конце концов мы обретем своих героев, веру в лучшее, найдем цель в жизни. 

История создания (дата написания) – Стихотворение Ф. И. Тютчева «С поляны коршун поднялся» было написано в 1835 году. когда поэт пребывал в Мюнхене. Опубликовали творение Ф. И. Тютчева только спустя более сорока лет – в 1879 году.

Композиция – Анализируемое стихотворение – монолог лирического героя, который по смыслу можно поделить на две части: описание полета коршуна и воспроизведение внутреннего состояния человека, наблюдающего за птицей. Формально стих делится на два катрена.

Главная мысль — Невозможно достичь своей мечты, своего идеала - главная мысль стихотворения.

Человек мыслит, но он ограничивается земным кругом. Даже если мысль его крылата, человек никогда не поднимется выше.

Коршун же может взлететь и исчезнуть в небе. Такая сила дана ему от природы. И с двух крыльев он осуществляет мечту.

Стихотворение строится на противопоставлении человека и коршуна

Дополнительно –

Жанр произведения – элегия, так как настроение монолога грустное, в последних строках чувствуется разочарование.

Стихотворный размер – четырехстопный ямб.

В стихотворении используется перекрестная рифмовка АВАВ. В стихотворении только мужские рифмы.

Во второй строке автор использует лексический повтор, неоднократно употребляя слово «земли». Такой прием не режет слух, наоборот, удачно подчеркивает ключевую мысль.

Ромео!

Из двадцать первого века пишет тебе твой почти что ровесник. Наверное, возраст, единственная наша общая черта. Я - обычный школьник, ты, молодой дворянин, учился дома, успел жениться, убить несколько сверстников и умереть. Наверное, в этом была главная причина твоих неудач. Сейчас люди взрослеют не так быстро. Но у нас есть время узнать много важного. Например, то, что в мире ничего не делится на черное и белое. Что каждое действие имеет свое последствие. Что каждая жизнь ценна.

Много что ты понял и сам. То, что ты сумел увидеть в Капулетти людей - большая заслуга. В будущем ненависть и месть не в чести.  Но, Ромео! Ну зачем же ты, Ромео! Меня поражают твои поступки. Они безответственны, они преступно небрежны! Ты женился (на несовершеннолетней девушке!), не желая того, убил Тибальда. Скажешь, у тебя не было выхода? Ведь Джульетту выдали бы замуж, а от руки врага умер твой друг.

Увы, решая каждую проблему, ты делал только хуже.

Эпичный провал с побегом не был твоей виной - тебя ведь не предупредили. Но, Ромео, как же ты мог так беспечно отнестись к своей жизни? Возможно, во мне говорит эгоизм современного человека. Или здравый смысл. Но само убийство никогда ничего не решало, даже в вопросах любви. А твое так и вовсе все испортило.

Ты хороший парень, Ромео, и я уважаю силу твоей любви, твой (хоть и зачаточный) гуманизм. Но больше думай. Думай!