Из двух сёл одновременно в противоположных направлениях отплыли два катера .скорость одного из них на пятьцелых одну третью км в ч больше скорости второго .с какой скоростью плыл каждый катер если через 2ч15мин расстояние между ними увеличилось на 138 км?

Скорость одно катера - х скорость второго катера - по формуле   t = 2 ч 15 мин = 2,25 ч ч общая скорость катеров v = , тогда получим x = 28 км/ч скорость второго катера км/ч

1)  3816+3240=7056(кг) - всего.  2)  7056/98 = 72 (кг) содержится в одном мешке.  3)  3816/72 = 53 ( первая пекарня получила. 4)    3240/72 = 45 (меш.)   - вторая пекарня получила.ответ: 1 пекарня 53 мешка, 2 пекарня 45 мешков. или:   1)  3816+3240=7056(кг) - всего.  2)  7056/98 = 72 (кг) содержится в одном мешке.  3)  3816/72 = 53 ( первая пекарня получила. 4) 98-53=45( пекарня получила. ответ : 1 пекарня 53 мешка, 2 пекарня 45 мешков. или: 1)  3816+3240=7056(кг) - всего.  2)  7056/98 = 72 (кг) содержится в одном мешке.  3)  3240/72 = 45 (меш.)  - вторая пекарня получила. 4) 98-45=53( первая пекарня получила. ответ: 1 пекарня 53 мешка, 2 пекарня 45 мешков.

Существует неправильное мнение, что восприятие воспитывается только в процессе слушания музыки. на самом же деле восприятие играет большую роль во всем процессе обучения пению — и при разучивании и исполнении песни, и при занятиях музыкальной грамотой. способность целенаправленного восприятия необходима для осознания замысла музыкального произведения, понимания его, музыкального языка под воспитанием восприятия музыки мы понимаем воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку, сознательного отношения к содержанию и характеру музыкального произведения. воспитание сознательного отношения к произведению требует его анализа, вычленения его отдельных сторон, осознания средств музыкальной выразительности, различения отдельных элементов, т.е. развития музыкального слуха.