Удругому класі 29 учнів.до свята 5 учнів розучують танці, 4- пісні, а решта вчать вірші. скільки другокласників учать вірші?

1).29-5=24(у.)розучують  танци  и  писни; 2).24-4=20(у.) видповидь  20 другокласникив  учять  вирши.

Эпохой музыкального искусства принято называть большой отрезок времени, охватывающий более восьми столетий, с момента возникновения государства (ix в. ) до петровских реформ (конец xvii в.) . она подразделяется на несколько этапов, которые с классификацией: а) киевская русь, б) новгород и другие города в борьбе с монголо-татарским нашествием, в) централизация феодальных княжеств вокруг москвы. каждый из этапов имеет свои ярко выраженные особенности музыкальной культуры. вместе с тем они объединены принципиально общими чертами.

Пусть s - путь муравья, v - скорость пешком (туда), тогда: s/v - время, затраченное муравьём на путь туда; s/2 - половина пути; v/2 - скорость муравья на гусенице (на первой половине пути обратно); (s/2)/(v/2)=s/v - время, затраченное муравьём на первую половину пути обратно; 5v - скорость муравья на кузнечике (на второй половине пути обратно); (s/2)/(5v)=s/(10v)=0,1*(s/v) - время, затраченное муравьём на вторую половину пути; s/v+0,1*(s/v)=1,1*(s/v) - время, затраченное муравьём на весь путь обратно. сравним полученные выражения времени: время, затраченное туда равно s/v, а обратно 1,1*(s/v). видно, что на обратный путь муравей затратил времени больше в 1,1 раза. итак, на путь в гости муравей затратил меньше времени. ответ: муравей меньше времени затратил на путь в гости.