По статистике! придумать график : составить статистику правовой деятельности за несколько лет и на основе этой стилистике сделать 3 варианта графиков 1) точечная диаграмма 2) линейная 3)столбовая

Если  повезет,  то  можно алгоритм  действий  таков.  делим 10  монет  на  две равные части  и  взвешиваем  их  на  чашечных  весах.  ту  часть  которая  перевесила  отбрасываем  -  в  ней  фальшивой  монеты  нет. с  оставшимися  монетами  поступаем  так.  одну  монету  откладываем,  а  4  монеты  делим  пополам  и  взвешиваем.  если  чаши  уравнялись,  то  фальшивая  монета  -  это  отложенная  монета.  если чаши  весов  не  уравнялись,  то  потребуется  еще  одно  измерение.  отбрасываем  перевесивние.  оствшиеся  2 монеты по  одной  кладем  на  чаши  весов    находим  фальшивую.

Тэставыя заданні да раздзела “ чарадзейная сіла мастацтва” 1. параўнай два творы: “музыка-чарадзей” і “музыка”м. багдановіча.устанаві адрозненне гэтых твораў па жанры і наяўнасці фантастычнага, чарадзейнага.1).” музыка- чарадзей”-“ музыка”1.легенда;                 4.паэма; 2.казка;                     5.апавяданне3.аповесць2.”музыка- чарадзей”-“музыка”1.фантастычны элемент есць у абодвух творах; 2.есць толь ў творы “музыка”; 3.есць толькі ў творы “музыка- чарадзей”; 2.які мастацкі прыем ты ўспамінаеш у першую чаргу, чытаючы радкі: ловіць сэрцам спеў прыгожы, як жытцозагаманіць як зазвоняць, заіграюць мушкі, конікі, жучкі і галоўкай заківаюць, засмяюцца васількі.1.эпітэт; 2.увасабленне; 3.параўнанне. 3.вызнач жанры, якія належаць да вуснай народнай творчасці.1.казка; 2.паэма; 3.паданне; 4.раман; 5.летапіс. 4.вызнач літаратурныя жанры.1.апавяданне; 2.верш; 3.легенда; 4.песня; 5.аповесць 5.параўнай янку з сымонам- музыкам    чым яны падобныя паміж сабой?     1.абодва- дзеці;       2.абодва - з горада;       3.паяднаныя з прыродай;       4.маюць заможных бацькоў;       5.таленавітыя      6.карыстаюцца аўтарытэтам сярод аднагодкаў      чым яны адрозніваюцца адзін ад аднаго?       1.узростам;       2.характарам;       3.станам здароўя;       4.агульным настроем адчування людзей, прыроды, свету;         5.здольнасцю бачыць прыгожае.6.што, на тваю думку, кіравала намерам я. купалы напісаць паэму “курган”?     1.жаданне расказаць пра цікавы эпізод з даўняга жыцця;       2.раскрыць таямніцу паходжання кургана;       3.уславіць подзвіг гусляра;       4.паэтычна выказаць думку аб вялікай, цудадзейнай сіле мастацтва;         5. чытачу задумацца, што даражэй: багацце і золата ці сумленне, чалавечая годнасць. 7.”зацвілі пераказы”, “заплакалі струны”,”заіскрыліся вочы”і троп уяўляюць сабой гэтыя выразы?         1.эпітэты;         2.параўнанні;         3.адухаўленні;         4.алегорыі. 8.як ты лічыш, думка пб сувязм таленту музыкі з народнымі ўяўленнямі аб сіле, справядлівасці ібескарыслівасці мастацтва належыць толь я купале ці ўсяму светаўспрыманню беларусаў?         1.толькі я купале;           2.усяму народу;         3.не магу дакладна сказаць.9.ці можна вобраз гусляра назваць гераічна- легендарна?           1.так;           2.не;           3.магчыма. 10.у чым , на вашу думку, тоіцца чарадзейная сіла мастацтва?           1.уяго прыгажосці, бо “краса- спажытак для душы” (м. багдановіч)          2.у абуджэнні найлепшых чалавечых пачуццяў.                3.у адкрыцці таямніц свету.          4.у запрашэнні чалавека да зносін з людзьмі.          5.у закліку да ўдзелу ў справах усяго грамадства, краіны.          6.у неаддзельнасці таленту мастака ад таленту ўсяго народа, выяўленага ў               фальклоры.