Решите систему уравнений методом сложения 3х + 2у=3 2х+5у=13

3х+2у=3(домножаем  на  -2) 2х+5у=13(домножаем  на  3) -6х-4у=-6 6х+15=39 если  их  сложить,то  -6х  и  6х  сократятся,т.к.  это  одинаковые  числа,но  разные  по  знакам.а  если  сложить  -4у  и  15у,получим  11.а  -6+39=33 итак,11у=33 у=3 у  мы  знаем.берем  любое  из  начальных  уравнений.я возьму  2х+5у=13 подставляем  значение у(3),получим  2х+5х(умножить)3=13 2х+15=13 2х=-2 х=-1

ответ:

1) 1 м = 100 см       1 см = 10 мм       12 м = 12 * 100 * 10 = 12 000 мм

пропорция: 12 000 мм - 100%

                              6 мм - х%

х = 6 * 100 : 12 000 = 0,05% 

ответ: 6 мм от 12 м составляют 0,05%.

2) 1 кг = 1000 г       0,4 кг * 1000 = 400 г

пропорция: 500 г - 100%

                    400 г - х%

х = 400 * 100 : 500 = 80%

ответ: 0,4 кг от 500 г составляют 80%.

3) 1 час = 60 мин       1 мин = 60 с       1 ч = 60 * 60 = 3 600 с

пропорция: 3 600 с - 100%

                            6 с - х%

х = 6 * 100 : 3 600 = 600/3 600 = 1/6%

ответ: 6 с от часа составляют 1/6%.

4)  пропорция: 50 м - 100%

                    20 м - х %

х = 20 * 100 : 50 = 40%

ответ: 20 м от 50 м составляют 40%.

5)  пропорция: 300 л - 100%

                          3 л - х%

  х = 3 * 100 : 300 = 1%

  ответ: 3 л от 300 л составляют 1%.    

Казка – улюблений жанр дітвори. але чи всі знають, що прийшла вона до дітей із світу дорослих, як і пісні-ігри, прислів’я і приказки, загадки? прийшла завдяки яскравій поетичності мови, її милозвучності. ігровому характерові, відбиті у ній наявній мудрості поетичного генія народу. дітей приваблює фантастика казок, напруженість їх сюжету, афористичність прислів’я, метафоричність загадки, таємничість легенди, абсурдність небилиці, яка утверджує в них розуміння реального стану речей, ігровий характер скоромовки.народ великий художник і педагог, надавав вихованню підростаючого покоління першорядної ваги. його поетична творчість була неписаним підручником з педагогіки. але у тому вигляді, в якому вона побутувала серед дорослих, поетична творчість не завжди виявлялась доступною дітям і необхідно було здійснювати відбір із врахуванням вікових особливостей. хоча в цьому напрямі багато зроблено і самими носіями народної творчості, і фольклористами, письменниками і передовими педагогами, на сьогодні не можна вважати роботу по збиранню і науковому вивченню народнопоетичної творчості для дітей доведеною до кінця.подібно до того, як має свою специфіку дитяча література, має її й фольклор для дітей. його своєрідність проявляється у яскравому вираженому виховному спрямуванні, відповідності тем, образів, ідей віковим особливостям дітей, поєднанні словесного матеріалу з елементами гри, використанні звуконаслідування.складовими частинами народної творчості для дітей: твори, які перейшли з загального фольклорного доробку (деякі обрядові пісні, казки, загадки, прислів’я); поезія створена дорослими спеціально для дитячого вжитку (колискові пісні, пестушки, утішки, прислів’я приказки, легенди, казки, скоромовки, небилиці); численні фольклорні зразки, складені самими дітьми (ігрові пісні, лічилки, дражнили, скоромовки).