На одной чаше весов - 6 одинаковых по массе цыплят и 3 одинаковых по массе утёнка. на другой чаше весов - 3 таких же утят. весы находятся в равновесии.кто легче: утёнок или цыпленок? решение в писменном оформить !

6x3=18 цыплёнок 3х6=18 утят 18: 3=6 1 весит утёнок 18: 6=3 1 весит цыпленок ответ цыпленок легче утёнка

Уроки, где не надо 40 минут сидеть за партами, записывая за учителем, можно подсказывать друг другу и сидеть, с кем хочешь, начали практиковать в 137-й школе в посёлке шабровском. и это не день , а сингапурская система обучения, которую в качестве эксперимента ввели после новогодних каникул. знакомиться с основами сингапурской системы учителя 137-й и нескольких других екатеринбургских школ ездили на семинар в казань, потому что татарстан уже несколько лет успешно её применяет и сейчас передаёт свой опыт в регионы. сингапурская система образования считается одной из самых успешных в мире, по результатам исследований она показывает высокие результаты. первое, что бросается в глаза, когда заходишь в класс на необычный урок, – это расположение парт. привычных трёх рядов нет, парты сгруппированы по две, за каждым таким столом сидит по 4 человека. перед ними карточка, разделённая по секторам на цифры и буквы. дети, которые сидят напротив друг друга, называются партнёрами по лицу, а сидящие рядом друг с другом – партнёрами по плечу. по этой карточке строится всё занятие: в ней прописаны алгоритмы, как делить учеников внутри команды. весь класс разделён на команды по 4 человека, при этом каждый раз состав меняется. – когда дети заходят в класс, мы говорим, чтобы они садились на любые места. дети, конечно, с радостью так садятся, но в любой момент урока мы можем их поменять местами. по карточке, которая лежит на столе, присваивается ребёнку свой номер от 1 до 4, и во время урока дети так работают, и по номерам, и "лицом к лицу", и "плечом к плечу". это работа в группе, в команде, – рассказывает e1.ru учитель начальных классов, заместитель директора школы иван барт.

1) если  окружность  проходит  через точки а(2,0) ,в(5,0), то её центр лежит на прямой х = (2+5)/2 = 7/2 = 3,5.а так как окружность касается оси оу, то радиус r равен 3,5.координату уо центра по оси оу определяем как высоту в равнобедренном треугольнике с боковыми сторонами r и основанием 5-2 = 3.уо =  √(3,5²-1,5²) =  √((3,5-1,5)(3,5+1,5)  =  √(2*5) =  √10. получаем уравнение окружности (х-3,5)²+(у-√10)² = 3,5². 2) параболы  у=-2х^2-х-6 и у=х^2-2 не пересекаются.первая ветвями вниз имеет вершину в точке: хо = -в/2а = 1/(-2*2) = -1/4, уо = -2*1/16+(1/4)-6 = -5,875.вторая ветвями вверх имеет вершину уо  =  -2.3) решаем систему из двух уравнений способом подстановки:   ух=2 ,   у = 2/х,  х^2+(2/х)^2=4.x^4-4x^2+4 = 0   вводим замену переменной х² = а. а²-4а+4 = 0   или (а-2)² = 0. отсюда имеем один корень: а = 2 обратная замена даёт 2 точки пересечения: х = +-√2, у = +-2/√2 = +-√2. координаты точек пересечения: (√2;   √2) и (-√2; -√2).