9+2(3а-4), 5б+4(б-7), 16+8(5-с), 29+7(2-3а), 15а+2(9-2а), 23а+4(5а-3) образец: 9а+4(5-2а)=9а+20-8а=(9-8)а+20=а+20. заранее ! я не могу

9+6а-8 5б+4б-28 16+40-8с 29+14-21а 15а+18-4а 23а+20а-12

9+2(3a-4) = 9 + 6a  -  8 = 6a + 1 5б + 4(б-7) = 5б + 4б - 28 = 9б - 28 16 + 8(5  -  c) = 16 + 40 - 8c = 56 - 8c 29 + 7(2-3a) = 29 + 14 - 21a = 43 - 21a 15a + 2(9-2a) = 15a + 18 - 4a = 11a + 18 23a + 4(5a - 3) = 23a + 20a - 12 = 43a -12

в вашем вопросе нет конкретики: оценивается кем? если "как оценивается" экспертами/критиками различных фестивалей, это одно. критики смотрят спектакли, затем с учетом своих знаний/умений/опыта выносят вердикт, иногда лауреаты выбираются голосованием. 

если "как оценивается" зрителями? то, когда как: зритель может и уйти со спектакля, и написать после восторженный отзыв, по-разному бывает. в разговорах зритель чаще оперирует критериями "нравится/не нравится". профессионалы стараются такими критериями не пользоваться, на то они и профессионалы. 

если же ваш вопрос о критериях оценки, то в двух словах то, чему учат и учатся не объяснить. но в театральной постановке, как правило, можно выделить сценографию и костюмы, музыку, хореографию, драматургию, режиссуру и актерскую игру. вот сравнивая все это вместе и отдельно со своим опытом, виденными ранее постановками по этой же пьесе ли, работы этого режиссера ли, игру актеров и др составляющие спектакля, критик выносит некое суждение. уровень - это не шкала оценок, и все же у профессионалов есть своя собственная терминология.   например, говоря, что спектакль "уровня дк (дома культуры)" имеется ввиду, что уровень не дотягивает до профессионального театра и довольно низок. 

20 ноября 2010 года в малом зале городского дворца культуры молодежным движением «молодой байконур» совместно с культуры, молодежной политики, туризма и спорта проводилась акция «я был на селигере. ты следующий? ! ». (акция про селигер — у заметки нет заголовка. мы еще с вами будем изучать разновидности заголовков. не хорошо начинать текст с даты. начинайте с самого главного — что произошло и где. далее указывайте, что это произошло, например, в начале январе или в прошлый четверг. но можно указать и дату, только не в самом начале текста.) в самом начале участники молодежного движения рассказали о самой организации, её и основных направлениях: волонтерство, работа с подростковыми клубами, посещение гу кцсон, проведение акций. рассказ получился интересным, повествовательным и насыщенным информацией. (использование аббревиатур… гу кцсон… вы пишите для разных читателей, далеко не все из них знают что это такое. обычно пишут так — европейский центр журналистики (ецж), а далее в тексте уже можно использовать «ецж». писать только буквенные сочетания тоже можно — если вы пишите только для какой-то группы людей, для которых эта аббревиатура хорошо известна.) вторая часть акции была посвящена представлению всероссийского молодежного форума – селигер. зрителям показали удивительный ролик про жизнь и быт селигера, который сорвал бурные овации среди присутствующих, а также своими впечатлениями об этом форуме поделились его участники – те, кто побывал там этим летом. основной идеей акции является привлечение молодых, талантливых, интересующихся сферой молодежной политики, любителей своей страны, жаждущих развиваться молодых людей, которые имеют желание побывать на всероссийском молодежном форуме на «селигер». всех желающих приглашали стать активными участниками общественного движения «молодой байконур». проведенная акция произвела неизгладимое впечатление у всех присутствующих, много молодых заинтересовалось этим. скорее всего, ряды «молодого байконура» в самом ближайшем будущем пополнятся и еще больше активных поедут следующим летом на селигер.