На ферме содержатся коровы, овцы и козы, всего 3400 животных. овцы и козы вместе составляют 9/17 всех животных, а козы составляют 2/9 общего числа овец и коз. сколько на ферме коров, сколько овец и сколько коз?

1) 3400 : 17 * 9 = 1800 овец и коз (9/17 всех животных);

2) 1800 : 9 * 2 = 400 коз (2/9 от общего числа овец и коз);

3) 1800 - 400 = 1400 овец;

4) 3400 - 1800 = 1600 коров.

проверка: 1600 коров + 1400 овец + 400 коз = 3400 животных.

ответ: на ферме 1600 коров, 1400 овец и 400 коз.

3400: 17х9=1800 овец и коз

1800: 9х2=400 коз

1800-400=1400 овец

3400-1800=1600 коров

Из месса.дома в месопотамии, как правило, не имели окон и освещались через дверную проем, узкий просвет между стеной и кровлей и отверстие в кровле, которым выходил дым (дома отапливались по-черному) вико он не делали, чтобы удержать в доме приятную прохладу и уберечься от проникновения воров, которые в городах никогда не переводились входная дверь обязательно открывались внутрь, чтобы, как считало за бобонне населения, женщина в доме не была проклятием для мужчины они вели в небольшую, вымощенную кирпичом прихожую, в которой, прежде чем зайти в гостиной, можно было помыть руки и ноги (средствам гигиены дов одилося уделять главенствующую внимание, потому что в воздухе почти всегда висели облака желтой пыли) с прихожей попадали в открытый внутренний дворик, а оттуда - в другие помещения в дворик вели вниз ступеньки ибо считалось, что когда двор лежать выше пол дома, хозяйка в нем командовать мужем основное помещение располагалось всегда в южной части дома, чтобы двери выходили на сев ик, где не так припекало солнцу сонце.

в доме была кухня, но хозяйка основном стряпала во дворе, где дым меньше разъедал глаза дома зажиточных горожан даже имели наполовину вриту в землю и вымощенную асфальтом ванную комнату, а так ож уборную в крупнейших городах существовали двухэтажные дома, в горницы которых можно было попасть из деревянной , куда поднимались с приставной лестницы летом семья ночевать а небом на плоской кровле от жары спасались также в подвальных помещениях, стены которых поливали водой крыли дома камышом и пальмовыми листьями такая кровля нуждалась в ремонте буквально после каждой  ,

  " сказка о  золотом петушке ","сказка о царе салтане"  , "сказка о рыбаке и рыбке " "сказка о попе и работнике его "," сказка о мёртвой царевне и семи богатырях","сказка о медведихе  "  (а.с.пушкина). "сказка о потерянном времени" (е  .п.  шварц  ) "про иванушку- дурачка" ( а.  м. горький) "баба-яга", "бобовое зёрнышко","василиса прекрасная","волк и семеро козлят", "волшебная дудочка""гуси-лебеди", "двое из сумы", "елена премудрая ","журавль и цапля"" иван -царевич и серый волк "," как мужик гусей делил"," колобок","коза-дереза", "морозко " во всех сказках упоминается правда и ложь. учат эти сказки: любви, доброте, заботе о ближних, уважению к старшему поколению.чтобы любой , кто прочитает сказку извлёк урок, как можно поступать, а как нельзя. такие сказки ответить на вопросы : от кого исходит зло ? кто совершает добро ? за что награждается герой ? как наказывается отрицательный персонаж ? в сказках добро всегда побеждает зло.сказки учат ценить самих людей.любить животных.  с народных сказок ребенок знакомится с родной культурой и основами морали, учится оценивать собственные поступки.сказка  всегда таит в себе какой-то скрытый смысл.читая такую  сказку, начинаешь задумываться о том, что всё это похоже на нашу жизнь, и персонажи сказки зачастую похожи на знакомых нам людей, даже с отрицательным характером. сказки направлены  на воспитание лучших качеств человеческого характера.главное научиться читать между строк и понимать тот намёк,который  спрятан в сказке автором.