Как решить этэ уравнение x: 30 равно 528

сыйныфташларым бик яхшы минем. аларны чын дус дип атасаң да була. дәресләрне аңлама­саң, аңлатып бирәләр. авырып китсәң, хәл белергә киләләр, телефоннан шалтыраткалап торалар. абыемның да дуслары бар, тик алар минекеләргә охшама­ган, аны гел кирәкмәгән эшләргә әйдәп торалар. ул үзе биш­кә генә укый. кич җиттеме, бергә йөри торган иптәшләре өй эшләрен күчереп алырга килә. «абыең моңа үзе дә гаеп­ле, чын дуслыкның нәрсә икәнлеген аңлап бетерми, аларга зыян гына сала. дәресне аңламагач, үзләре хәзерләмәгәч, әлеге сыйныфташлары бик начар укый аның. вакытлары күп булгач, яман гадәтләргә дә өйрәнәләр» , — ди әнием. минем дуслар андый түгел. безнең сыйныфта укуда арт­та калган да юк. ярдәмләшеп яшибез. бергәләп ял итәбез.

1.группа методов структурного анализа, с которых выделяется и анализируется структура изучаемого психического процесса или явления.

2.совокупность экспериментально-генетических методов, с по­мощью которых прослеживаются различные стадии развития изу­чаемого процесса (метод срезов) или организуется формирование той или иной психической деятельности (формирующий эксперимент).

3.экспериментально-патологические методы (называемые а. р.лурия также синдромного анализа), которые вы­являют комплекс изменений при каких-либо болезненных нару­шениях психической деятельности (например, при повреждениях головного мозга или психических заболеваниях) и вскрывают фак­торы, «отвечающие» за возникновение того или иного комплекса изменений (синдрома).