На первом станке изготавливают 5 деталей в минуту , а на втором за это же время на 2 меньше.сколько всего деталей будет изготовлено за 2 часа работы на этих двух станках? решить двумя способами.

1способ: 5-2=3 дет\мин-на 2 станке 5+3=8дет\мин-вместе 8*120=960дет-за 2 часа вместе 2 способ: 5-2=3дет\мин-на 2 станке 5+3=8дет\мин-вместе 8*60=480дет\час-вместе 480*2=960дет-за 2 часа вместе

1). 5-2=3 детали изгот.на втором станке 2). 5 * ( 60*2 ) = 600 деталей за два часа на первом станке 3). 3 * ( 60*2 ) = 360 деталей на втором станке 4). 600+360= 960 деталей за два часа на двух станках

Художник-моменталист  — артист, выполняющий различные зарисовки на  глазах у  зрителей. подобные номера появились в  начале xix в.  во  франции, распространились во  многих странах. первым художником-моменталистом в  россии можно считать владимира леонидовича дурова (1863-1934), который демонстрировал это искусство на  эстраде и  в  цирке в  начале своей артистической деятельности. в  20-30-е, гг.  xx  в.  в этом жанре в  россии славились г.  гаро и  г.  карнольд. среди современных х.-м., работающих на  эстраде, известны: в.  николаев, а.  горяченное, а.  алёшичев и  др. обычно артисты свое выступление забавными репликами или смешными стихотворными текстами. например, николаев рисует обычную лису, но  при повороте рисунка боком она неожиданно превращается в  целый крыловский квартет. работа  х.-м. включает также шаржированные зарисовки зрителей, сидящих в  зале. с.  м.  макаров

Социально- и политическое развитие воронежского края в xvii веке (для учителя)запись от voronezhec | 20 август,2014 | воронежского края воронежа и воронежского края в xvii в. доста­точно полно и хорошо изучена отечественными учеными-ис — ториками и . в ней содержится много увлекатель­ных сюжетов, которые всегда вызывают живой интерес у уча­щихся. поэтому по данной теме можно провести не один урок, а несколько. лучше их дать после того, как будет изучена ис­тория российского государства этого времени в целом. крае­ведческие уроки дадут возможность еще раз повторить основ­ные выводы соответствующей главы школьного учебника.