Различаются ли по смыслу следующие пары предложений? если да, то укажите , в чем именно это отличие: а) ему медведь на ухо наступил. медведь ему наступил на ухо. б) у него денег куры не клюют. куры у него не клюют денег. в) не делай из мухи слона. не изготавливай из мухи слона.

Звісно відрізняються. всі  другі речення реальність

ответ:В результате пересечения двумя прямыми, исходящими из одной точки, двух параллельных прямых, образуются два подобных треугольника. Они подобны по трём углам - при верщине углы совпадают, плюс образуются одинаковые углы при пересечении параллельных прямых.

ΔPA1A2 подобен ΔPB1B2.

Известно отношение PA1 : A1B1 = 3 : 2

Отсюда следует другое отношение PA1 : PB1 = 3 : 5, т.к. отрезок PB1 состоит из 5 частей.

Т.к. треугольники, указанные выше, подобны, то отношение

A1A2 : B1B2 = 3: 5

Откуда, зная, что А1А2 = 6 см, находим В1В2:

В1В2 = 5 * А1А2 : 3 = 5 * 6 : 3 = 10 см

ответ: 10 см

Пошаговое объяснение:

Цели: дидактические: ознакомить учащихся с кухонной утварью; развивающие: сформировать навыки по уходу за кухонной утварью; воспитывающие: воспитать аккуратность и опрятность в работе. : дидактические: ознакомить с кухонной утвари, основным набором, ознакомить с правилами мытья посуды. развивающие: развивать навыки по уходу за кухонной утварью, как средства сохранения здоровья, развивать наблюдательность в работе; познавательные интересы и логическое мышление. воспитывающие: воспитывать эстетический вкус, воспитание сотрудничества работы в группе. оборудование:   автоматизированное рабочее место учителя, плакат «столовая посуда», образцы столовой посуды и кухонной утвари.