От дома до школы 560 м , саша прошел 2/5 пути .сколько метров пошел саша

560 делить на 5=112 112 умножить на 2=224 метра-прошёл саша

2)- будьте готовы укрыться в помещениях без окон (ванная комната, коридор, кладовая и т. п.) ; если во время бури, шторма, урагана или смер­ча вы оказались на открытой местности: - быстро укройтесь в ближайшем здании (подъез­де, магазине, и т. п.) ; - если нет возможности укрыться в помещении, то следует находиться как можно дальше от зданий - это спасёт от летящих осколков шифера, стекла и че­репицы, не укрывайтесь под высокими, одиноко стоя­щими деревьями. - спрячьтесь в кювете, канаве, яме, плотно прижав­шись к земле и укрыв голову руками; - если вы находитесь а автомобиле, и нет возмож­ности укрыться в каком-либо здании, оставайтесь в нем, отъехав на безопасное расстояние от места вероятного падения высоких деревьев, рекламных щитов и т. л.1)ну такое нашёл: первоначальным признаком начавшихся оползневых подвижек является появление трещин на зданиях, разрывов на дорогах, береговых укреплениях и набережных, выпучивание земли, смещение основания различных высотных конструкций и деревьев в нижней части относительно верхней.для защиты местности и людей часто проводят мероприятия по обвалов, оползней, селей, которые бывают как пассивного, так и активного характера. к пассивным относят: запрет на строительную и горнодобывающую деятельность, а также взрывы вблизи опасных участков наблюдение за горными склонами и контроль их состояния, выявление первых признаков. охрана существующих кустарников и пастбищ от незаконной вырубки к активным профилактическим мероприятиям следует отнести строительство различных сооружений (плотины, ), призванных задержать селевые потоки и лавины либо отвести их в сторону от населенных пунктов. в эту категорию также входит дополнительная высадка деревьев на горных склонах.

3,8: (две целых три седьмых + три седьмых умножить (- 2,5)) - две целых девятнадцать 95 = -3,8 : (2 3/7+ 3/7• (-2,5) ) -2 19/95= -5. 1)) 3/7• (-2,5)= 3/7• (-25/10)= 3/7• (-5/2)= -15/14= -1 1/14; {25/10 сократили на 5}; 2)) 2 3/7+ (-1 1/14)= 2 (3•2)/(7•2) - 1 1/14= 2 6/14- 1 1/14= 1 5/14; ,8) : 1 5/14= -38/10 : (14•1+5)/14= -19/5: 19/14= -19/5• 14/19= -1/5• 14/1= -14/5= -2 4/5; {38/10 сократили на 2; сократили 19 и 19 на 19; }; 4)) -2 4/5 - 2 19/95= -( 2 4/5+ 2 19/95)= -( 2+2+ 4/5+ 19/95)= -(4+ (4•19)/(5•19) + 19/95)= -(4+ 76/95+ 19/95)= -4 95/95= -5.