1) -36+79-42+79= 2)3, 19-5, 9-0, 86= 3)2, 4+(-5, 36)-9-0, 84+(-3, 24)= 4)-16, 54+(-9, 31)-11, , 38)= 5)5 3/7+(-2 1/ 3/28)= 6)3 5/9+(-2 1/ 5/6)= (решить только 5 и 6 )

Впятом  6 2/7 в шестом  6   5/36

Вмузыкальной среде ходит по кругу веселая шутка; играть на рояле совсем не трудно: нажимайте только нуж­ным пальцем в нужное время на нужную клавишу.эта шутка применима и к риторике; речь произнести совсем не трудно: говорите только нужные слова в нуж­ное время по нужному адресу. но легче сказать, чем сде­лать. пианистом или оратором не станешь за один день. пианист бесконечно тренирует пальцы, пока не овладе­ет беглой игрой на клавиатуре; овладеть ораторским ис­кусством позволит только длительная и упорная трени­ровка речи и мышления.возможно, вы слышали о ком-либо из знакомых: он знает, но плохо выражает свои мысли.многие люди искренне убеждены, что не могут про­износить речи. «мне это не дано. это дар, которого я ли­шен». и при этом произнесут небольшую речь о том, что не могут произносить речи. какой парадокс! кто может говорить, тот сможет овладеть искусством речи: важно знать основные правила и, конечно, потренироваться. каждый вопрос, каждое предложение и каждая беседа - это речь в миниатюре. почему же нельзя произнести бо­лее длинную речь, а также в присутствии слушателей? предлагаемый учебник задуман как систематическое вве­дение в современную риторику. его назначение - формированию навыков речи и ведению дискуссии; крат­ко, связно и в доступной форме раскрыть «железные» правила, доказавшие свою действенность в ораторскойпрактике. речь идет о наставлении не по художественно­му чтению, а по речевой практике, безразлично в какой жизненной сфере. эта книга — в основном результат опы­та и размышлений из педагогической, а также полити­ческой и повседневной жизни. я также опрашивал все­возможные малые, средние и большие «умы» и был удив­лен, что все они знали, что говорить на такую тему, как риторика. обучающегося ораторскому искусству — не в том, чтобы бегло пролистать эту книгу и ухватить не­сколько забавных примеров, а в ежедневных по не­скольку минут речевых . кто не готов тща­тельно и не торопясь прорабатывать важнейшие положе­ния, предложенные в учебнике, не стоит и начинать. жаждущим обучения новичкам эту нелегкую пищу ре­комендую принимать в гомеопатических дозах, чтобы не страдать от духовного «нарушения пищеварения». выпол­нять лучше всего вместе с друзьями. тогда каждый контролирует другого и, кроме того, представ­ляет публику.всегда что-нибудь получится, если добавить настой­чивость и терпение.я за критические замечания и дополнения.однако подумаем о следующем: умение говорить не предполагает говорить без умолку.именно сегодня, газетам и радио, а также эпидемии различных мероприятий в современной индус­трии всевозможных контактов, мы переживаем инфляцию слова. со словом надо обращаться осторожно и с чувст­вом ответственности. хороший оратор говорит меньше, зато лучше.слово не является ни добром, ни злом; оно может по­мочь, но может навредить или уничтожить.«слово должно быть мостом. но может быть и сте­ной» — говорил альбрехт геэс.при работе над этой книгой я соблюдал три принци­па, на которые обращали внимание еще античные знато­ки риторики: «docere, delectare, movere» — учить, радо­вать, побуждать. не каждый, кто проработает эту книгу, станет хоро­шим оратором, но надеюсь, будет в риторике сильнее, чем прежде.

1) =3/16+а-3/8=а+3/16-6/16=а-3/16   если а=5/12,то а-3/16=5/12-3/16=20/48-9/48=11/48 2)=b+5/6-3/4=b+20/24-18/24=b+2/24=b+1/12   если  b=11/12,то b+1/12=11/12+1/12=12/12=1                                                                                                   3)=24/80+50/80-с=74/80-с=37/40-с   если с=3/5, то 37/40-с=37/40-3/5=37/40-24/40=13/40 4)=d+1/5-9/20=d-1/4   если  d=13/16, то  d-1/4=13/16-1/4=9/16