Два поезда вышли из двух городов одновременно навстречу друг другу.один поезд шел со скоростью 63км в час , с какой скоростью шел второй поезд если расстояние между 564 км встретились поезда через 4 часа.

1) 63*4=252(км)-проехал один поезд 2) 564-252=312(км)-проехал второй поезд 3) 312: 4=78(км/ч)-скорость второго поезда ответ: 78 км/ч

Учні ходять до школи 6 днів на тиждень. У суботу немає уроків, проводяться лише спортивні ігри та заходи. Найпопулярнішими предметами є фізична культура (фізичне виховання, ІТ (інформаційні технології). Математика, драматургія, мистецтво англійської літератури, іспанська, французька, історія та наука. Бібліотека працює щодня з 8:00 до 18:00.

Пошаговое объяснение:

Учні ходять до школи 6 днів на тиждень. У суботу немає уроків, проводяться лише спортивні ігри та заходи. Найпопулярнішими предметами є фізична культура (фізичне виховання, ІТ (інформаційні технології). Математика, драматургія, мистецтво англійської літератури, іспанська, французька, історія та наука. Бібліотека працює щодня з 8:00 до 18:00.

Такс, ну я попробую, хз что получится. Я так то в седьмом классе)

2. (пикчу прикрепил)

  а) Это график обычно линейной функции

  б) А это уже график обратной пропорциональности (гипербола)

3.

  а) Возводим все в квадрат. 2 переносим.

x + 4 = x^2

Теперь чертим график y = x^2 (парабола) и график y = x + 4 (линейная функция). Точки пересечения - это и есть наши x. Если потом влом не будет, может нарисую.

   б) Выносим x

x(x^2 + 2) + 3 = 0

3 переносим, делим все на x

x^2 + 2 = -3/x

Снова чертим график параболы (x^2 + 2) и гиперболы (-3/x). Находим точки пересечения, это и есть значение x. Думаю все это и сам умеешь, но опять же, может потом начерчу.

Напоминаю, что график гиперболы y = -3/x будет проходить в правой верхней (2) четверти и в левой нижней (4)!

4.

Выносим x

x(x + 5)

x ≠ 0 (т.к. на ноль делить нельзя).

x ≠ -5

Любое другое значение нас устраивает.

x ∈ (-∞; -5) v (-5; 0) v (0; +∞)

p.s. Извини, что так долго. Отвлечься пришлось)