Найдите значение выражения -53+61-48+71

31
Вот такой ответ
-53+61=8
8-48=-40
-40+71=31

-53-48=-101
61+71=132
132-101=31

Наш урок сегодня необычный, у нас много гостей. Улыбнитесь гостям, улыбнитесь друг другу. Мысленно пожелайте друг другу удачи.

Ученики встают в круг, проводится тренинг «Дыхание счастья».

Деление на группы, рассчитавшись на 1, 2, 3.

Приём «Горячий стул»

Один из учеников садится на «Горячий стул». Ребята задают ему вопросы по теме домашнего задания.(2-3 уч.)

Слайд 1. Изображение гор.

Сосредоточить и привлечь внимание учащихся к усвоению новой темы.

- Посмотрите внимательно, что изображено на иллюстрациях? (ответы детей)

- А какие горы?

1. Высокая гора с зелёными насаждениями.

2. Гора с вечными льдами.

3. Разрушенная старая гора.

- А какая гора вам больше всего понравилась?

- Конечно, гора, на которой растут деревья. Почему? (эта гора зелёная, красивая, зелёный цвет – это цвет жизни, вызывает хорошее настроение )

- Ребята, вы сказали, что на картине изображены горы, а какие бывают горы? (молодые, старые, низкие, высокие, разрушенные)

- Давайте посмотрим серию картин «Горы».

Слайд 2. Разрушенные горы.

- Ребята, вы сейчас просмотрели серию картин , на которых тоже изображены горы. Кто может определить тему урока? О чём мы будем сегодня с вами говорить?

ответы детей.

- Конечно, мы будем говорить о том, что горы хоть и состоят из твёрдых пород, но они разрушаются и узнаем, что влияет на их разрушение.

- Давайте определим критерии успеха, что вы узнаете сегодня на уроке.

"И сохранись от всей Ассирии с ее кровавыми победами, жаждой мирового владычества, культом грубой силы, неслыханными жестокостями и умопомрачительной роскошью только этот рельеф, мы бы знали, что у ассирийского народа было великое искусство и, значит, великая душа".

«Умирающая львица» из дворца Ашшурбанипала (VII в. до н. э. Лондон, Британский музей) — шедевр мирового значения. Эта львица, пронзенная стрелами, пытающаяся подняться в последнем отчаянном усилии, исполнена трагического величия.Источник: Ассирия