На школьном празднике выступил струный квартет 4ученика и хор в котором было на 10 человек больше чем в квартете. сколько было в хоре? условие как записать. ?

1)10+4=14(ч)
ответ:14 человек было в хоре

Пусть x это 4 ученика в струнном квартете, тогда в хоре x+10.
1) 4=10=14 (у) в хоре
ответ: 14 учеников в хоре

1. основные : конго либерия зимбабве соломоновы острова сомали коморские острова гвинея цар нигер эфиопия 2. южная корея, сингапур, гонконг и тайвань, 3. основными экспортёрами нефти в мире являются 11 государств. все страны-экспортёры логично распределить по регионам мира: • регион- азия (ближний восток): саудовская аравия, объединённые арабские эмираты (оаэ), иран, ирак, катар. • регион - европа: норвегия, россия, великобритания. • регион - америка: канада, мексика, венесуэла. • регион - африка: нигерия, ангола, алжир.

распределительный закон умножения позволяет умножить сумму на число. само слово «распределительное» говорит за себя — распределять.

рассмотрим пример. допустим перед нами найти значение следующего выражения:

(3 + 5) × 2

мы знаем, что сначала надо выполнить действие в скобках. выполняем:

(3 + 5) = 8

теперь меняем скобку на нашу полученную восьмёрку:

(3 + 5)  × 2

8  × 2 = 16

получили ответ 16. этот же пример можно решить с распределительного свойства умножения. для этого,  каждое слагаемое, которое в скобках  умножаем на 2, и полученные результаты сложим:

(3 + 5) × 2

3 × 2 =  6

5 × 2 =  10

10 + 6 = 16

оба способа дали один и тот же ответ. второй способ, который мы сейчас рассмотрели — это и есть распределительное свойство умножения. только мы рассмотрели его развёрнуто и подробно. в школе этот пример записали бы коротко. к такой записи тоже надо привыкать. выглядит она вот так:

(3 + 5) × 2 = 3 × 2 + 5 × 2 = 6 +  10 = 16