Мама испекла 27 пирожков с грибами, а с мясом на 9 пирожков больше. все пирожки она разложила на тарелки по 6 пирожков на каждую. сколько тарелок потребовалось маме?

1) 27 + 9 = 36 ( п. )- Все пирожки
2) 36 : 6 = 6 (т. )
( 27 + 9 ) : 6 = 6 (т. )
ответ: Маме потребовалось 6 тарелок

Решается через систему уравнений:

если обозначим персик, как Х, то яблоко обозначим - Y

Тогда получается 2 уравнения или система:

4х+у=0,79

х+5у=1,385

Чтобы решить, из второго уравнения выделяем х:

х=1,385-5у

И подставляем значение Х в первое уравнение:

4(1,385-5у)+у=0,79

У нас получилось 1 уравнение с 1 неизвестным. Решаем:

5,54-20у+у=0,79

4,75=19у

у=0,25 (это мы нашли массу 1 яблока в гр)

Теперь, находим Х, подставляя значение У, в любое из уравнений:

х=1,385-5*0,25

х=0,135 (масса персика в гр)

Проверим:

4*0,135+0,25=0,79

0,135+5*0,25=1,385.

Пошаговое объяснение:

Пошаговое объяснение:

редварительный просмотр:

Урок русского языка на тему: "Бессоюзное сложное предложение". 9-й класс

Цель урока: формирование умений:

1) устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;

2) использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла; определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения в зависимости от интонации в устной речи;

3) правильно расставлять знаки препинания в указанных конструкциях.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: изучение новой темы

Оборудование: толковые словари русского языка; учебник; сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку (изложения; обучающая программа-презентация “Бессоюзное сложное предложение”; компьютер.

Методические приемы: проверка домашнего задания: чтение отрывков из творческих работ учащихся; аналитическая беседа по тексту изложения; словарная работа; элементы комплексного анализа текста; замена части предложения синонимичными конструкциями (богатство синтаксической синонимии); составление схем предложений, наблюдения над интонацией бессоюзных сложных предложений с разными знаками препинания между его частями; подведение итогов урока; запись домашнего задания; работа с использованием компьютерной презентации.