Какое из чисел заключено между числами 5\17 и 7\19 0, 2 ; 0, 3 ; 0, 4 ; 0, 5 ?

stundenverlauf

i einsteig

1.begrüβung

guten tag! setzt euch! ich freue mich euch wieder zu sehen.

wer hat heute klassendienst?

wer fehlt heute?

wie ist das wetter heute?

2. mundgymnastik

wir beginnen unsere stunde mit der mundgymnastik.

wir wiederholen die zungenbrecher

kleine kinder können keine kirschkerne knacken

frohe fischer fischen frische fische

meine mutter muss mir morgen milchmuss machen

3. das thema der stunde

heute beginnen wir die arbeit am thema "kleidung". wir wiederholen die lexik, die in der 2. klasse gelernt haben. auch lernen wir neue wörter und wortverbindungen. wir müssen auch neue grammatik kennen lernen.

ich hoffe, die heutige stunde wird euch gefallen.

ii haupteil der stunde

1.wiederholung

beantwortet die frage

was kann man tragen?

kettenspielwas trägst du gern? ich trageein kleid gern. und du? ich trage ein hemd gern. und du?

2.wortschatzarbeit

das tuch - хустка

der schal - шарф

der hut -капелюх

der anzug - костюм

die krawatte - краватка

der gürtel -ремінь

die brille - окуляри

der regenschirm - парасолька

der stiefel - чобіт

umbinden -обв'язувати, пов'язувати

aufsetzen - надівати (на голову)

3.kofferpacken

- was trägst du?

- ich trage ein tuch. und du?

- ich trage ein tuch und einen schal. und du?

- ich trage ein tuch, einen schal und einen

4. turnpause

seid ihr müde? jetzt haben wir eine turnpause

mit den füβen trap-trapp-trapp

mit den händen klapp-klapp-klapp

mit den fingern tick-tick-tick

mit dem köpfchen nick-nick-nick

auf die nase bum

fallen alle kinder um

5. leseverstehen

lest den dialog zu zweit

toni, stehst du schon auf? es ist schon spat. (уже пізно) ja, mutti. ich stehe schon auf. wie spat ist es? es ist schon zehn minuten nach acht. wie ist das wetter heute? es regnet. es ist kalt und windig drauβen. was  ziehe  ich heute  an? zieh deine jacke und stiefel an! wo ist denn meine jacke? im vorzimmer im schrank. nimm auch den regenschirm. und binde bitte den schal um! wo ist er denn? aber toni1 er ist auch im vorzimmer. da ist er! ich binde ihn um. setze auch die mütze auf! ja, mutti! tschüs!

beantwortet die fragen zum dialog

wie spat ist es?

wie ist das wetter?

wo ist tonis kleidung?

was zieht toni an?

was bindet er um?

was setzt er auf?

6.grammatik

der  imperativ  -  наказовий спосіб, слугує для вираження наказу, вимоги або прохання. існує 4 форми наказового способу:

форма 2-ї особи однини утворюється від основи дієслова за суфікса-е

arbeit-e

begin-e

форма 1-ї особи множини утворюється за суфікса -еn

при цьому займенник  wir  ставиться після дієслова:

sprechen wir!

gehen wir!

форма 2-ї особи множини утворюється за суфікса -t:

sprecht!

beginnt!

увічлива форма утворюється за суфікса -en. займенник  sieставиться після дієслова:

antworten sie!

nennen sie!

übung 13, s. 42

lies und merk dir.

ответ:Обозначим точки, симметричные точкам C и D относительно прямой AB, через Cў и Dў соответственно. РCўMD = 90°, поэтому CM2 + MD2 = CўM2 + MD2 = CўD2. Поскольку РCўCD = 45°, хорда CўD имеет постоянную длину.

Проведем диаметр окружности S, являющийся осью симметрии окружностей S1 и S2. Пусть точки Cў и B2ў симметричны точкам C и B2 относительно этого диаметра рис.

Окружности S1 и S гомотетичны с центром гомотетии в точке A1, причем при этой гомотетии прямая B1B2ў переходит в прямую CCў, поэтому эти прямые параллельны. Ясно также, что B2B2ў||CCў. Поэтому точки B1, B2ў и B2 лежат на одной прямой, причем эта прямая параллельна прямой CCў.

Пусть прямая, симметричная прямой A1B1 относительно прямой AB, пересекает стороны CA и CB (или их продолжения) в точках A2 и B2. Так как РA1AM = РB2BM и  РA1MA = РB2MB, то DA1AM ~ DB2BM, т. е. A1A : A1M = B2B : B2M. Кроме того, так как MB - биссектриса треугольника B1MB2, то B2B : B2M = B1B : B1M.

Пошаговое объяснение: