Вдвух ящиках было 24 кг лука.во 2-ом ящике лука было в 3 раза больше, чем в 1-ом.сколько кг лука было в каждом ящике?

пусть в первом ящике было х кг лука,тогда во втором 3х составим уравнение

х+3х=24

4х=24

х=24: 4

х=6 кг лука было в первом ящике

6*3=18 кг лука было во втором ящике

проверка: 6+18=24 кг всего

i способ:

предположим, что в первом ящике было х кг лука, тогда во втором ящике - 3х кг лука, из условия также известно, что в двух ящиках было 24 кг лука

согласно этим данным составляем и решаем уравнение:

х+3х=24

4х=24

х=24: 4

х=6 (кг) - лука было в i ящике.

3x=3·6=18 (кг) - лука было во ii ящике.

ii способ:

1) 1+3=4 (части)

2) 24: 4=6  (кг) - лука было в i ящике.

3) 6·3=18 (кг) - лука было во ii ящике.

ответ: в первом ящике было 6 кг лука, а во втором - 18 кг.

проверка:

6+18=24 (кг) - всего.

Не бегать по коридорам, лестницам, кабинетам и любым другим школьным помещениям не предназначенным для этого; не толкаться, не драться, не кричать. не играть в активные игры  в помещениях прямо не предназначенных для этого; любые возникшие конфликты между учениками решать мирным путем или через учителя; быть внимательным при перемещении по потенциально опасным местам: лестницы, склоны, обледеневшая поверхность и т.д.; в зимнее время не подходить близко к стенам школы, чтобы исключить риск получения травмы упавшим снегом или сосулькой; не бросаться и не использовать в играх твердые предметы, которые могут нанести травму: камни, палки, льдинки и т.д.; не приносить  в школу опасные предметы или вещества, которые могут нанести вред окружающим: пиротехнические или взрывные устройства, острые, режущие предметы, любой вид стрелкового оружия (в том числе и пневматического); не лазить по деревьям, крышам, заборам, теплицам и любым другим высотным конструкциям; не пытаться проникнуть на территорию хозяйственных и технических помещений. не залезать на чердаки, в подвалы и другие места, не предназначенные для непосредственного обучения или отдыха школьников; не подходить к местам, представляющим повышенную опасность: ямы, траншеи, котлованы, близлежащие автомобильные дороги и т.д.; не дразнить, не прогонять и не кормить животных (обычно собак), которые оказались на территории учебного заведения. о случаях появления таких животных сообщать учителю; не покидать территорию школы без соответствующего разрешения учителя; не вести себя агрессивно, не провоцировать конфликты и не принимать в них участие. о случая возникновения конфликтов сообщать учителю; избегать всех прочих опасностей, всегда соблюдать осторожность, и правила безопасности жизнедеятельности.

Єто  ресурси количество которих неуклонно уменьшается в соответствии с их добичи или изьятия  из природной среды.  их в свою очередь разделяют на восстановительные ,чистый  воздух,вода,плодородные  почвы,растительность,животный мир и невозобновляемые  ,минеральные    экономного  и рационального использования  полезных ископаемых включают их комплексную добычу, борьбу с потерями при добыче, транспортировке и переработке сырья ,утилинизацию отходов переработки.