Как сшить юбку. есле можно выкройку.

Вот, что нашла..........

Вот я шью по такой схеме

Ти впевнений, що умову, що ти записав є правильною? Якщо в трикутнику є кут ріний 45 градусів! То в такому трикутнику прямокутному: 45 + 45 + 90 = 180 (сума кутів трикутника) не може бути кут 70 градусів.
Проте: якщо припутим, що наш трикутник прямокутний (С = 90), тоді керуючись [протилежний катет помножити на котангенс цього кута] отримаємо: bc = aс * ctg 45 = 6*1 (ctg 45 = 1) = 6
Або ще простіше катети в трикутнику с кутами 45 градусів рівні.
bc = 6.
Але умова певно не правильна (про 70 градусів).

Родина як фактор формування особистості
Духовне багатство особистості, її погляди, потреби й інтереси, спрямованість і здатності багато в чому залежать від того, у яких умовах протікає їхнє формування в дитинстві. 
Виділяються три фактори, що впливають на розвиток людини: спадковість, середовище й виховання. 
Розвиток - це відбування в людині послідовних й закономірних змін в психіці і її біологічній природі, він в більшій мері залежить від спадковості.
У даній же роботі використається термін "формування" - зміни в розвитку особистості людини або окремих її якостей, які відбуваються під впливом певних факторів. Формувати значить організовувати всю життєдіяльність людини, здійснювати виховання й навчання, впливати на неї так, щоб розвити та або інша якість.
Фактори, що впливають на формування особистості діляться на три групи: макрофактори, мезофактори й мікрофактори (по класифікації А.В. Мудрика). 
До макрофакторів відносять космос, планету, країну, суспільство й державу. Макрофактори реально впливають на процеси формування й розвитку індивідів, доказом чого є зразкова однотипність росту й розвитку дітей у різних частинах земної кулі. У другу групу входять мезофактори: тип поселення (сіло, місто), етнокультурні й історичні умови.
Серед мікрофакторів виділяють родину, школу й найближче оточення дитини. З боку родини й школи на дитину виявляється цілеспрямований вплив - виховання. [9]
Поняття "виховання" має два основних значення: широке (соціальне) і вузьке (педагогічне). У широкому соціальному змісті виховання розуміється як соціальне явище, функція суспільства, що полягає в підготовці підростаючого покоління до життя. На це спрямовано зусилля всього соціального пристрою суспільства: родини, дитячого саду, школи, засобів масової інформації, церкви й т.д.  
Виховання в педагогічному змісті - це спеціально організований і керований процес, що сприяє розвитку особистості.
У даній роботі розглядається сімейне виховання. Родина виступає і як соціальний осередок суспільства й у той же час як найважливіший фактор формування особистості.