Казка поррівняння яблуня і береза 10 - 15 речень до до кінця дня

План: 
1. Де ростуть яблуня і береза? 
2. Як виглядають ці дерева? 
3. У яку пору року кожне з дерев найкраще? 
4. Чим корисні яблуня й береза?
5. Яке дерево тобі більше подобається? Чому

Задание 1

1. Альгология – наука, изучающая грибы.
да

2. Сциофиты – это экологическая группа растений при обитать в условиях затенения.
да

3.Виды, живущие в строго определенных условиях, обладают широкой экологической при
нет

4.Растения разных жизненных форм образуют ярусы.
да

5.Деятельность человека не влияет на условия жизни растений и животных.
нет

6.Растения растут всю жизнь. 
да

7.Кислород необходим растениям для дыхания. 
да

8.Рыхление почвы не оказывает влияния на почвенных обитателей.
нет

9.Роль почвенных бактерий заключается в разложении органических остатков .
нет не только

10. Плотины электростанций улучшают гидрологический режим рек, повышают качество воды водохранилищ.
нет

Задание 2

1.Экологическая группа растений, поселяющаяся на стволах и ветвях деревьев 
и использующая их как субстрат для прикрепления называется:
эпифиты

2.Ветроопыляемые деревья цветут весной до распускания листьев для того, чтобы:
больше пыльцы попадало на рыльца пестиков

3. Для чего применяется известкование почв?
для снижения кислотности почв

4. Для каких целей применяют на метеостанциях психрометр?
для определения влажности воздуха

5.Бентос - это: 
донные организмы

6.Зоохория - это:
распространение животными семян и плодов

7.Сотрудники следственного комитета обратились к криминалистам с приблизительно установить место пребывания подозреваемого. Какие растительные остатки, имеющиеся на его теле и одежде, позволят сделать вывод о том, что незадолго до этого он был в лесу?
пыльца сосны

ассмотрим такой пример. Нужно последовательно посчитать: .

Можно переставить вперед числа, которые необходимо складывать, а затем выполнить вычитание оставшихся: .

Но это не всегда удобно. Например, мы можем вычислять остаток вещей на каком-нибудь складе и нам необходимо знать промежуточный результат.

Можно выполнять действия и подряд: .

Мы знаем, что , значит, результатом будет вычитание из  числа . Это значит, что надо вычесть , но пока не из чего. Когда будет из чего вычесть, вычтем:

.

Но мы можем «схитрить» и обозначить . Таким образом, мы введем новый объект – отрицательные числа.

Такую операцию мы уже проделывали – в природе, например, числа «» тоже не существовало, но мы ввели такой объект, чтобы облегчить запись действий.

Пошаговое объяснение: