Расскажите о том, как на протяжении менялись отношения человека с обществом .какие нравственные духовные ценности и идеалы становились приоритетными в ту или иную эпоху?

В 16 веке очень сильно было развито духовенство были кальвинисты,лютераны, православные, англиканская и католческая церковь и каждая была разная. В кальвинистской церкви нельзя было пировать, надо носить все скромное, а вот англиканская наоборот было за пиры хоть каждый день. Потом все церкви кроме католической стали называть пратистантскими, веру пратистантизмом, а людей протистанатми

        Стандарты институциональной и программной аккредитации осуществление и внедрение внутри вузовских систем обеспечения качества образования и привлечение к внешней оценке деятельности вузов студентов и работодателей, создается широкая база экспертов из числа работодателей и студентов.

1. Принятие системы, легко понимаемых и сопоставимых степеней, в том числе, через внедрение Приложения к диплому, для обеспечения возможности трудоустройства европейских граждан и повышения международной конкуренто европейской системы высшего образования.  

2. Принятие системы, основанной, по существу, на двух основных циклах - достепенного и послестепенного. Доступ ко второму циклу будет требовать успешного завершения первого цикла обучения продолжительностью не менее трех лет. Степень, присуждаемая после первого цикла, должна быть востребованной на европейском рынке труда как квалификация соответствующего уровня. Второй цикл должен вести к получению степени магистра и/или степени доктора, как это принято во многих европейских странах. 3. Внедрение системы кредитов по типу ECTS - европейской системы перезачета зачетных единиц трудоемкости, как надлежащего средства поддержки крупномасштабной студенческой мобильности. Кредиты могут быть получены также и в рамках образования, не являющегося высшим, включая обучение в течение всей жизни, если они признаются принимающими заинтересованными университетами.  

4. Содействие мобильности путем преодоления препятствий эффективному осуществлению свободного передвижения, обращая внимание на следующее: • учащимся должен быть обеспечен доступ к возможности получения образования и практической подготовки, а также к сопутствующим услугам; • преподавателям, исследователям и административному персоналу должны быть обеспечены признание и зачет периодов времени, затраченного на проведение исследований, преподавание и стажировку в европейском регионе, без нанесения ущерба их правам, установленным законом.  

5. Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования с целью разработки сопоставимых критериев и методологий. Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования с целью разработки сопоставимых критериев и методологий.  

6. Содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании, особенно относительно развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности, совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований. Мы, тем самым, обязуемся достичь этих целей (в рамках наших институциональных полномочий и принятия полного уважения к разнообразным культурам, языкам, национальным системам образования и университетской автономии) с тем, чтобы укрепить Зону европейского высшего образования. И, наконец, мы, вместе с неправительственными европейскими организациями, компетентными в высшем образовании, будем использовать путь межправительственного сотрудничества. Мы ожидаем, что университеты ответят, как всегда, быстро и положительно, и будут активно успеху нашей попытки.

Пошаговое объяснение:

ответ:1)0:(-13)=0

Если ноль надо поделить на какое-нибудь число или какое-то число надо поделить на ноль,то в итоге получается ноль,тоже самое и при умножении

2)68:(-34)=-2

Если при делении у делимого или у делителя знак минус,то и в результате будет минус

3)-6,3:0,9=-7

Тут у делимого знак минус ,поэтому и ответ со знаком минус

4)5,4:(-3)=-1,8

В этом примере делитель со знаком минус,поэтому и результат со знаком минус

5)2,4:(-0,8)=-3

Тоже самое,что и номере 4

6)-15,5:0=0

При делении на ноль всегда в ответе ноль

Пошаговое объяснение: