Остапу бендеру пришла в голову отличная идея: открыть контору под названием «быстроденьги» по одалживанию денег населению на короткий срок. но денег на открытие конторы, конечно, не было, и наш герой решил обратиться в банк за кредитом в размере 3990 долларов сроком на три месяца. менеджер банка объяснил остапу, что существуют две схемы выплаты кредита. согласно первой схеме («аннуитетные платежи»), банк в конце каждого месяца начисляет проценты на оставшуюся сумму (то есть увеличивает сумму долга на 30%), а клиент в этот же день переводит в банк фиксированную сумму. таким образом, долг погашается тремя равными платежами. согласно второй схеме («дифференцированные платежи»), банк в конце каждого месяца также начисляет проценты на оставшуюся сумму (то есть увеличивает сумму долга на 30%), а клиент в этот же день переводит в банк некоторую сумму в погашение. однако данные платежи подбираются так, чтобы в результате сумма долга в конце каждого последующего месяца была ровно на одну и ту же величину меньше долга в конце предыдущего месяца. «эта арифметика не для меня, – подумал бендер. – пусть этим занимается киса воробьянинов». киса воробьянинов оценил схемы и выбрал из них наиболее выгодную для остапа. сколько долларов бендер кисе?

По второй схеме после первого платежа долг должен остаться 2660, после второго - 1330, а третьим платежом долг надо закрыть.
Первый платеж = 3990*1,3-2660 = 2527
Второй платеж = 2660*1,3-1330 = 2128
Третий платеж = 1330*1,3 = 1729
Всего по второму плану = 2527+2128+1729 = 6384

По первой схеме надо ежемесячно платить X.
Тогда после трех месяцев погашения получим


Таким образом по второму плану заплатить надо на 554,81 меньше

характерные конфликтные ситуации:
1. Убрать свою комнату
2. Присмотреть за младшей сестрой
3. Помыть посуду
4. Не опаздывать домой после прогулки

Причины их возникновения:
1. Мой эгоизм и незрелость. 
2. Желание, чтобы мне, а не я своим родителям.
3. Моя забывчивость
4. Сильно увлекаюсь игрой с друзьями в футбол и забываю следить за временем

Мое поведение:
1. Я расстраиваюсь.
2. Обижаюсь на себя и свое незрелое поведение

Последствия:
1. Стараюсь быть более дисциплинированным
2. Работаю над своим отношением к времени
3. Не хочу быть эгоистом, а хочу любить и заботиться о своей семье и близких

Сокровища, дарованные нам Пушкиным, действительно велики и неоцененны. Первая заслуга великого поэта в том, что через него умнеет все, что может поумнеть. Кроме наслаждения, кроме форм для выражения мыслей и чувств, поэт дает и самые формулы мыслей и чувств. Богатые результаты совершеннейшей умственной лаборатории делаются общим достоянием. Высшая творческая натура влечет и подравнивает к себе всех. Поэт ведет за собой публику в незнакомую ей страну изящного, в какой-то рай, в тонкой и благоуханной атмосфере которого возвышается душа, улучшаются помыслы, утончаются чувства. Отчего с таким нетерпением ждется каждое новое произведение от великого поэта? Оттого, что всякому хочется возвышенно мыслить и чувствовать вместе с ним; всякий ждет, что вот он скажет мне что-то прекрасное, новое, чего нет у меня, чего недостает мне; но он скажет, и это сейчас же сделается моим. Вот отчего и любовь, и поклонение великим поэтам; вот отчего и великая скорбь при их утрате; образуется пустота, умственное сиротство: не с кем думать, не с кем чувствовать.. . 

Пушкиным восхищались и умнели; восхищаются и умнеют. Наша литература обязана ему своим умственным ростом. И этот рост был так велик, так быстр, что историческая последовательность в развитии литературы и общественного вкуса была как будто разрушена и связь с разорвана. Этот прыжок был не так заметен при жизни Пушкина; современники хотя и считали его великим поэтом, считали своим учителем, но настоящими учителями их были люди предшествовавшего поколения, с которыми они были очень крепко связаны чувством безграничного уважения и благодарности. Как ни любили они Пушкина, но все-таки, в сравнении с старшими писателями, он казался им еще молод и не довольно солиден; признать его одного винбвником быстрого поступательного движения русской литературы значило для них обидеть солидных и во многих отношениях действительно весьма почтенных людей. Все это понятно и иначе быть не могло. Зато следующее поколение, воспитанное исключительно Пушкиным, когда сознательно оглянулось назад, увидало, что предшественники его и многие его современники для них уж даже не а далекое давно Вот когда заметно стало, что русская литература в одном человеке выросла на целое столетие. Пушкин застал русскую литературу в период ее молодости, когда она еще жила чужими образцами и по ним вырабатывала формы, лишенные живого, реального содержания, — и что же? Его произведения — уж не исторические оды, не плоды досуга, уединения или меланхолии; он кончил тем, что оставил нам образцы, равные образцам литератур зрелых, образцы, совершенные по форме и по самобытному, чисто народному содержанию. Он дал серьезность, поднял тон и значение литературы, воспитал вкус в публике, завоевал ее и подготовил для будущих литераторов, читателей и ценителей.