Позязя: 1.выполни деление с остатком.проверь, что остаток меньше делителя. а) 30: 9= 72: 8= 52: 6= 48: 7=.. б)(всё в столбик) 79: 6= 79: 7= 79: 8= 487: 3= 487: 4= 487: 5= 2) найди остаток от деления.сравни остаток с делителем. 48: 5=9( 60: 8=7( 37: 4=9( 51: 7=7( 63: 9=7( 53: 9=5(

30:9=3(ост.3) 72:8=9(без ост.) 52:6=8(ост.4) 48:7=6(ост.6). б)79:6=10(ост.19) 79:7=10(ост.9) 79:8=9(ост.7) 487:3=162(ост.1) 487:4=121(ост.3) 487:5=97(ост.97) 2) 1=(ост.3) 2=(ост.4) 3=(ост.1) 4=(ост.2) 5=(ост.0) 6=(ост.8)

При солнечном ударе:
Давать пострадавшему алкогольные напитки и напитки, содержащие кофеин.
Быстро и резко охлаждать пострадавшего (окунать в холодную ванную)
При тепловом ударе:
Запрещено давать пострадавшему любые медицинские препараты, поскольку реакция организма неизвестна.
Нельзя в таком состоянии пить алкоголь, а также напитки, которые содержат кофеин.
При тепловом ударе нельзя ни в коем случае стараться быстро и резко охлаждать пострадавшего, например, окуная его в холодную воду.
При обморожении:
Нельзя прикладывать холодное к поражённому участку
Нельзя прикладывать горячее
Нельзя растирать кремом и маслом
При термическом ожоге:
Не нужно обрабатывать ожоги маслами, не нужно прокалывать пузыри, удалять эпителий.

Россия к началу царствования Петра I, во всяком случае, в отношении использования практических достижений европейской науки, отнюдь не была отсталым государством, хотя и имелось большое отставание от уровня европейских государств. Существенный толчок в развитии российской науки произошёл в период правления Петра I. Во время «Великого посольства» 1697—1698 гг. Петр уже имел программу внедрения науки в жизнь своей страны. Огромную роль в развитии российской науки играло общение Петра с немецким ученым и философом Г. В. Лейбницем. Именно Лейбниц развернул перед русским царем грандиозную перспективу превращения России в просвещенное государство. Среди его предложений было: приобретение за границей книг, коллекций, типографского оборудования, создание библиотеки, химической лаборатории и астрономической обсерватории. Красной нитью через все записки и разговоры Г. В. Лейбница с Петром проходила идея создания в России «Ученой коллегии» — высшего государственного учреждения с очень широкими полномочиями. В 1714 г. Петр I сделал первый практический шаг к созданию Академии наук, основав Библиотеку. Весьма важным в истории создания Петербургской Академии наук оказался и 1717 г. , когда Петр совершил поездку по ряду стран Европы. Он встречался со многими учеными, осматривал различные научные учреждения, сделал ряд закупок для будущей Академии. 22 января 1724 г. был обсужден и одобрен Сенатом «Проект об учреждении Академии наук и художеств» «Проект» не только разъяснял необходимость для России одновременного основания Академии и двух учебных заведений, но и целесообразность их объединения в одном учреждении, что было выгодно и в экономическом отношении. Академики должны были развивать науки и обучать в Университете, а прикрепленные к ним молодые люди, также состоявшие на жалованье, преподавать в Гимназии. В задачи Академии Наук входило: исследования природных богатств России, исследование новых земель и составление карт, исследования в области математики, механики, астрономии, физики, химии, минералогии, издание всей в стране литературы (кроме церковной).