Які з прямих, зображених на малюнку, є перпендикулярними? p i tt i np i mm i nЯкі з прямих, зображених на малюнку, є паралельними? *а і сm i na i mc i nУкажіть точку, що належить осі ординат. *С(-3; -2)А(3; 1)В(-2; 0)D(0; -4)Серед точок виберіть ту, яка лежить на осі абсцис. *С(4;0)А(-1;-3)M(0; 5)L(1; 4)На малюнку зображено графік руху туриста. На осі абсцис відкладено час t (у год), а на осі ординат - відстань туриста від дому s (у км Яка загальна довжина туристичного маршруту? *16 км18 км8 км9 кмНа малюнку зображено графік руху туриста. На осі абсцис відкладено час t (у год), а на осі ординат - відстань туриста від дому s (у км). Скільки часу витратив турист на відпочинок? *2 год3 год8 год6 годЯкі з точок А(-4; -8), В(1, 8; -7), С(4; 1, 7), Е(0; 3, 5), М(-6, 3; -2), К(5; 0), Р( -5; -5), О(-2, 2; 7, 2) належать IІІ кординатній чверті? *ВРАСК​

без рисунка не получится ответить, приложите фото

Плюсы интернета в том, что можно читать разные книги не выходя из дома в библиотеку, общаться с друзьями на расстоянии, знакомится в соц. сетях с разными людьми, находить разную интересную информацию... Минусы в том, что он мешает учиться, и это никто не отрицает, ведь мы все когда делаем уроки, всегда отвлекаемся на него, некоторые люди иногда даже становятся зависимыми от интернета, а когда у них забирают его то, я слышала что один пацан выкинулся в окно, другой вообще с крыши девятиэтажного дома спрыгнул. Как то так...

ответ:

ответил только на 1 и 3

1. есть 2 способа найти нод(наибольший общий делитель - число, на которое x и у делятся без остатка). первый способ - подбирать. он подходит, если числа небольшие. нпр. 12 и 9. 12: 1 =12, 12: 2=6, 12: 3=4, 12: 4=3, 12: 6=2, 12: 12=1 и так же с 9. 9: 1=9, 9: 3=3, 9: 9=1. наибольшее 1. просто делишь, потом полученное опять делишь и так, пока не останется один. потом из левого столбика вычеркиеваешь 7(она есть только у одного числа, но нет у другого) и оставшиеся две двойки умножаешь. 2×2=4 (нод)

2. наименьшее общее кратное (нок) это число которое делится и на х и на на у без остатка. опять же есть 2 способа: первый - умножить каждое число на 1, на 2, на 3 и тд как в таблице умножения. нпр возьмем 3 и 4: 3×1=3, 4×1=4, 3×2=6, 4×2=8, 3×3=9, 4×3=12, 3×4=12 их нок - 12. (да, можно было бы просто их помножить, но это не всегда будет наименьшее кратное (нпр 3 и 9 их нок - 9, а не 27) ) второй способ - разложить на множители. см картинку 2. во втором разложении есть две двойки, которых нет в первом, так что добвляем их туда. 3×3×2×2=36 это их нок.