Прочитайте текст и выполните задания к нему. (1.. (2) Когда мы вырастаем, они выполняют своего рода охра¬нительные функции, становясь чем-то вроде талисмана. (3) Однако каждая игрушка имеет многофункциональное назначение. (4) Это не только предмет, предназначенный для детской игры или служа¬щий целям воспитания. (5) Игрушка — важный компонент истории и культуры общества, отражающий уровень его развития. (7) Не случайно, что в течение длительного времени игрушки создавались в соответствии с представлениями взрослых о том, как и во что должен был играть ребёнок, и таким образом отражали его мир (8)…(Из «Истории мировой культуры: справочника школьника»)1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?1) Игрушки как часть повседневной жизни детей существовали очень давно;2) Играя с ними, дети познавали окружающий их мир, осваи¬вали различные виды будущей деятельности;3) У каждого из нас есть свои любимые игрушки;4) Развитие игрушек связано с бытованием народных промыс¬лов.2.Какое из приведённых ниже предложений должно быть последним, восьмым (8) в этом тексте?1) С развитием ремёсел игрушки стали механизироваться и всё больше соотноситься с миром взрослых;2) И только с течением времени те же куклы стали отражать и психологию ребёнка, превратившись из нарядных разря¬женных красавиц в маленьких младенцев, получивших на¬звание «голышки»;3) В игрушке соединяются выразительные средства скульптуры, декоративно-прикладного и театрального искусства;4) В XVII веке в моду входят механические игрушки, имити¬рующие движения различных животных и птиц.3.Какие слова являются грамматической основой в пятом (5) предложении текста:1) игрушка — важный компонент;2) игрушка — компонент истории и культуры;3) игрушка — компонент;4) игрушка — важный компонент истории?4. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста:1) простое осложнённое;2) сложноподчинённое с одним придаточным;3) сложноподчинённое с двумя придаточными;4) сложное предложение с подчинительной и сочинительнойсвязью. 5.Укажите правильную морфологическую характеристику слова чем-то из второго (2) предложения текста:1) наречие; 2) союз; 3) частица; 4) местоимение.6.Укажите значение слова ПРЕДСТАВЛЕНИЕ в седьмом (7) предложении текста:1) «спектакль, театрализованное или увеселительное зрели¬ще»;2) «чувственно-наглядный обобщённый образ предметов и яв¬лений внешнего мира»;3) «понимание, знание чего-либо»;4) «официальная бумага, содержащая уведомление, ходатай¬ство»Задание 24. Прочитайте текст и выполните задания1) Сколько на российских просторах раскидано больших и маленьких селений.(2) И у каждого из них есть свое лицо, своя история. (3)Редко найдешь в печатных источниках или в памяти народной год рождения той или иной деревеньки. (4)Иногда лишь летописная строка или старинная книжка донесет до нас из глубины веков имя основателя или интересное событие, которое произошло в этом селе. (5) И мы часами размышляем о жизни, пытаемся найти в ней для себя что-то нужное нам сегодня. (6) Что мы там ищем? (7) Свою родословную? (8) Истоки народного характера? (9) Что бы мы ни искали, ясно одно: без памяти не прожить.(По И. Васильеву)1.В каком предложении заключена основная мысль этого текста?1) в 1-м2) во 2-м3) в 5-м4) в 9-м2. К какому стилю речи относится текст?1) к научному 2) к разговорному 3) к публицистическому 4) к деловому3. Каков тип речи текста?1) повествование2) рассуждение3) повествование с элементами рассуждения4) описание4. С каких языковых средств связаны 3-е и 4-е предложения?1) наречие и частица2) лексический повтор и местоимение3) синоним и частица4) указательное местоимение и наречие5. Какое из перечисленных языковых средств не используется в этом тексте?1) вопросительные предложения2) однородные члены3) антонимы 4) сравнение6.Укажите образования слова РОДОСЛОВНАЯ (предложение 7). 7.Из предложений 3-5 выпишите НАРЕЧИЯ. 8.Определите тип подчинительной связи в словосочетании РАЗМЫШЛЯЕМ О ЖИЗНИ (предложение 5).9.Найдите в тексте простое односоставное определённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.10. Найдите в тексте неполные предложения. Напишите номера этих предложений. . В каком предложении вместо слова ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ нужно упо¬требить ДЕЙСТВЕННОСТЬ? 1) Мысли уносят героя далеко от событий сегодняшнего дня, но ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ властно напоминает о себе;2) Самые, казалось бы, несоединимые черты — мечтательность и ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ— создали неповторимый облик ново¬го поколения;3) Земля есть ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, существующая вне нас;4) Всё, о чём рассказал старый охотник, было с ним в ДЕЙСТВИ¬ТЕЛЬНОСТИ.​