30. Вычислите:11) 25, 2:3+60, 6; 2) (7-12 ): 6, 7 -7-5.75 - ) 1, 315, 5.​

1. 69

2.Я не понял что там вообще написано

Пошаговое объяснение:

1. 25,2:3 = 8,4

2. 8,4 + 60,6 = 69

          робота над проектом «як готуються бджоли до  зими? »         що мені цікаво дізнатися: про особливості життя бджіл, їхню щоденну працю та про те, як вони готуються до зими та зимують. мені можуть розповісти про це (хто) вчитель з природознавства, пасічник, батьки.       щоб більше дізнатися, я можу відвідати пасіку, поспостерігати за цими комахами восени, роблячи про них записи, прочитати про бджілок у додатковій літературі.       тепер я знаю, що бджілка є невтомною робітницею, яка дарує людям мед. коли вони готуються до зими, то не у сплячку. коли стає занадто холодно, вони просто стають менш рухливими та гріються одна об одну.                                         хід проекту       що я буду робити:   спостерігати за життям бджіл, аналізувати його, робити висновки і демонструвати результати своїх напрацювань однокласникам.         послідовність моїх дій(план): 1.відвідання пасіки. 2.фотографування бджіл та спостереження за ними. 3.робота з підручником. 4.створення презентації. 5.демонстрація роботи однокласникам.         разом зі мною цей проект будуть робити: ще троє моїх однокласників (перерахувати).         потрібні такі матеріали та інструменти: фотоапарат, підручник, комп’ютер для створення презентації.

684 - перебираем возможные варианты, ставя в разряд сотен числа от 5 до 8, а в другие разряды числа так, чтобы их среднее арифметическое равнялось числу в разряде сотен ( их не так много ). Делим на 8 и 5 ,проверяем остатки. Остановилась на первом подходящем числе - 684, если хотите, можете еще поискать.
Поставила на место сотен 6 - сумма цифр десятков и единиц должна быть 6*2=12. Возможные варианты: 657 ( 5+7=12),675(можно не проверять,т.к. делится на 5 без остатка),684,648. Делим на 8 и 5 , проверяем остатки.