Вкнижном шкафу было в 6 раз больше книг чем на этажерке.после того как из шкафа взяли 46 книг а с этажерки 18 книг на этажерке осталось на 97 книг меньше чем в шкафу.сколько книг было сначала в шкафу и на этажерке

ответ:

на этажерке было 25 книг, в книжном шкафу 150 книг.

пошаговое объяснение:

1. на этажерке было х книг.

2. в книжном шкафу было (6 * х) = 6х книг.

3. после того как часть книг забрали на этажерке стало (х -18) книг.

4. в книжном шкафу стало (6х - 46) книг.

5. так как нам известно что в окончательно на этажерке осталось на 97 книг меньше чем в книжном шкафу, составим уравнение и узнаем сколько книг было на этажерке первоначально.

(6х - 46) - (х - 18) = 97;

6х - 46 - х + 18 =97;

5х = 97 + 46 - 18;

5х = 125;

х = 25 книг.

6. узнаем сколько книг было в книжном шкафу.

25 * 6 = 150 книг.

А)  страницы с однозначными цифрами с  3 по 9: 7 страниц и  9-3+1=7 цифр страницы с двузначными цифрами с  10 по 99: 90 страниц и  (99-10+1)*2=180 цифрстраницы с трехзначными цифрами с  100 по 120: 21 страница и  (120-100+1)*3=63 цифры итого напечатанных цифр 7+180+63=250 б)  страницы с однозначными цифрами с  3 по 9: 7 страниц и  9-3+1=7 цифр остается  169-7=162 цифры на страницах  с двухзначными цифрами, значит этих страниц 162/2=81 итак, к первым  2 не пронумерованным  страницам прибавляем 7+81=88 пронумерованных страниц и получаем в книге  2+88=90 страниц. ну как то так

Топ "целое - части" отражает движение мысли от целого к частям предмета и снова к целому; расчленение смысловой структуры в речи сопутствует анализу и синтезу. разделение предмета на части - в риторических целях - вовсе не такая простая . как может показаться на первый взгляд: выделяются именно и только те части предметов. которые и делают их функциональными. непосредственно служат для их употребления. пример 1. что входит в состав армии? личный состав, вооружение, военная техника, службы тыла, военные учебные заведения, госпитали и другие службы, морально-психологическое состояние, основанное на идеологии и т. д. пример 2. во всякой жестокости можно выделить две части: что-то причастное разуму и что-то непричастное разуму. 1.оружие-сила бойца, используй его до конца. 2. приказ в бою - святой закон, дороже жизни он. 3. узнай врага раньше, чем он узнает тебя. топ "свойства" описывает важнейшие свойства, функции и характерные признаки предмета. всякое школярское, ремесленное, неумелое описание предмета речи с использованием топа "свойство" отличается тем, что признаки, функции, качества предмета называются подряд, без разбора, перечисляются равнодушно, "холодно", при этом никак не выражаются ни собственные чувства, ни оценки автора речи, отсутствует его "субъективный", личностный взгляд на описываемое и, следовательно, столь же равнодушным остается и адресат. чтобы правильно и успешно использовать топ "свойство", нужно: 1) отбирать только существенные, характерные признаки, функции, качества объекта; 2) не избегать при этом выражения собственных оценок, эмоций. пример 1. армия: могучая, несокрушимая, непобедимая, великая, слабая, обессилившая, истощенная и т. д. пример 2. жестокость: непреодолимая, ужасная, садистская, неоправданная и т. д. 1.сильный победит одного, знающий - тысячу. 2.жестокость-взбесившаяся тупость. 3. если армия сильна, непобедима и страна. 4. жестокая разлука жестокой печалью поражает.