Объясните, используя теоретико-множественную позицию, почему решаеться действием делениея. сделайте соответствующую краткую запись. : мама раздала детям 12 яблок, по 4 яблока каждому. сколько детей получили яблоки?

так как поделили поравну между всеми детьми, их трое.

толком не понял вопрос,ну ладно пох.дается-значит отнимается,каждому значит не один раз,значит деление.а тоисть 12: 4=3   проверка: 4*3=12   эт овсе что я знаю

Итак, такие числа вида могут заканчиваться либо на 1, либо на 3(то есть e=1 либо e=3).  если число заканчивается на 1, то на месте q могут быть 3 варианта цифр. так как цифры не повторяются, на место w остаются 2 варианта. тогда кол-во таких чисел равно 3*2*1=6. с e=3 аналогично получаем 6 чисел.  итого 6+6=12 и (мало ли понадобится) привожу серию таких чисел: 123, 143, 213, 231, 241, 243, 321, 341, 413, 421, 423, 431. ответ: 12 чисел p.s. нахождение количества таких чисел удобно выполнять с формул комбинаторики

Традиции и обычаи осуществляют в жизни общества важнейшую социальную функцию обеспечения устойчивой связи “прошлое – настоящее – будущее” и сохранения преемственности культуры. ни одно поколение, осмысливая общественное бытие, не начинает всё сначала. национальные традиции и обычаи, а именно верность национальному языку как сокровищнице всей духовной жизни народа, национальные танцы, музыка, игры, национальные виды спортивных состязаний, празднично-обрядовая культура, традиции в сфере труда, быта, организация досуга и т. д. являются одним из общественных этических признаков, определяющих национальный колорит духовной культуры этноса и этическое лицо народа. в то же время они выступают в качестве действенного средства воспитания подрастающего поколения.