Написать сочинение на тему : древний рим или один день в древнем риме

рим, которому предстояло объединить античный мир в одной великой империи с единой культурой, поначалу ничем не обнаруживал признаков своего будущего величия. несмотря на то, что в времена апеннинский полуостров был относительно плотно населен, место будущего рима и прилегающая территория до начала 1 тыс. до н.э. пустовали. люди не могли здесь жить и заниматься земледелием из-за вулканической активности и мощных пластов вулканического пепла, покрывавшего землю.  хотя область древнего рима была необитаема, остальная часть полуострова не пустовала. по холмам и долинам италии расселились вторгшиеся с севера племена. вдоль апеннинского хребта, тянущегося с севера на юг, осели италийские племена – умбры, сабины и самниты. равнины к югу от реки тибр (область лаций) были заселены латинами. появились здесь и другие племена – как, например, лигуры и венеты на севере полуострова, мессапы и сикулы на юге.  древний рим  культуру более высокого уровня принесли в италию два чужеземных народа в период до 700 до н.э. в южной италии и сицилии свои колонии основали греки, из-за чего эта область стала называться «великой грецией». к северу от тибра располагалась область этрусков, говоривших на весьма своеобразном языке, не укладывающемся ни в какие классификации. владения этрусков при максимальном их распространении доходили до долины реки пад (по) на севере и до путеоланского (неаполитанского) залива на юге. сведения об их происхождении противоречивы; возможно, этруски прибыли в италию из малой азии, но некоторые ученые полагают, что они являются коренным населением этих земель. сочинение древний рим. в древности они поддерживали тесные торговые, производственные и культурные связи с грецией и ближним востоком.

Наука не ограничивается накоплением знаний, но стремится всегда к их и обобщению в научных гипотезах. с.н. булгаков я считаю, что наука – это сильное оружие в руках человека. и суть его в абсолютно достоверных словах булгакова с.н. одних знаний недостаточно. как написано в библии: «знания надмевают, а мудрость назидает.» не имеет значение, какую мы разбираем сферу. любая наука ставит перед собой цель, как можно тщательнее исследовать определенный предмет или явление. в этом нам различные методы, такие как анализ, синтез, сравнение и другие. если мы не будем работать над полученной информацией, то она так и останется сырым материалом без какой-либо пользы для общества и нашего познания мира. а чтобы докопаться до истины, нам просто необходимо расставить все на свои места, выделить основные i

2м · 2  = 4м - длина 2-х скачков собаки

1м · 3 = 3м -длина 3-х скачков зайца

Т - время, за которое собака делает 2 скачка, а заяц - 3 скачка

4/Т - скорость собаки

3/Т - скорость зайца

4/Т - 3/Т = 1/Т - скорость сближения собаки и зайца (она положительна, значит, собака догонит зайца!)

30м : 1/Т = 30Т  - время, за которое собака догонит зайца.

30Т · 4/Т = 120 м - расстояние, которое пробежит собака к моменту, когда она настигнет зайца.

120м : 2м = 60 (скачков) сделает собака

ответ: собака догонит зайца, она должна сделать 60 скачков. При этом она пробежит 120м