При грудном голосе может ли грудь не вибрировать? у меня на e4 перестаёт вибрировать в груди, но звук на головной не похож ​

иоганн себастьян бах был младшим, восьмым ребёнком в семье музыканта  иоганна амброзиуса баха  и элизабет леммерхирт. род бахов известен своей музыкальностью с начала  xvi века: многие предки и родственники иоганна себастьяна были профессиональными музыкантами. в этот период церковь, местные власти и аристократия поддерживали музыкантов, особенно в  тюрингии  и  саксонии. отец баха жил и работал в  эйзенахе. в это время в городе насчитывалось около 6000 жителей. работа иоганна амброзиуса включала организацию светских концертов и исполнение церковной музыки.

когда иоганну себастьяну было 9 лет, умерла его мать, а через год не стало отца. мальчика взял к себе старший брат, иоганн кристоф, служивший органистом в соседнем  ордруфе. иоганн себастьян поступил в гимназию, брат обучал его игре на  органе  и  клавире. иоганн себастьян любил музыку и не упускал случая заниматься ею или изучать новые произведения.

обучаясь в ордруфе под руководством брата, бах познакомился с творчеством современных ему композиторов  —  пахельбеля,  фробергера  и других. возможно также, что он познакомился с работами композиторов северной германии и  франции.

в 15 лет бах переехал в  люнебург, где в  1700—1703  годах  учился в вокальной школе св. михаила. во время учёбы он посетил  гамбург  — крупнейший город в германии, а также  целле  (где в почёте была  французская  музыка) и  любек, где он имел возможность познакомиться с творчеством знаменитых музыкантов своего времени. к этим же относятся и первые произведения баха для органа и клавира. кроме пения в хоре  акапелла, бах, вероятно, играл на трёхмануальном органе школы и на  клавесине. здесь он получил первые знания по  богословию,  латыни,  ,    и  , а также, возможно, начал учить  французский  и  итальянский языки. в школе бах имел возможность общаться с сыновьями известных аристократов и известными органистами, прежде всего, с  георгом бёмом  в люнебурге  и  рейнкеном  в гамбурге. с их иоганн себастьян, возможно, получил доступ к самым большим инструментам из всех, на которых он когда-либо играл. в этот период бах расширил свои знания о композиторах той эпохи, прежде всего, о  дитрихе букстехуде, которого он уважал.

Основная идея оперы – прославление силы народного искусства, воплощенного в образе садко». и.образцова. «…скажу вам, что вся эта затея оперы «садко» мне крайне симпатична и необыкновенно интересует меня, и мне кажется, что это будет капитальнейшее ваше создание. ваша девятая симфония». из письма в.в. стасова н.а. римскому – корсакову 12 августа 1894г. цель: воспитание музыкальной культуры у учащихся. : продолжение знакомства с жанром оперы на примере творчества н.а.римского – корсакова. приобщение детей к оперному искусству. развитие слуховых и музыкально-аналитических навыков. это опера «садко», ее автор н.а.римский – корсаков. в основе его произведения лежит поэтическая былина о талантливом гусляре садко. и вот мы в театре.