Поговорки, пословицы и приметы на покров святой богородицы

Батюшка Покров, натопи нашу хату без дров! На Покров последний сбор плодов. Последний сбор груздей и рыжиков. На Покров первое зазимье. Придет Покров, девке голову покроет. Между Покрова и Родительской субботы зима не становится. Покров — не лето, а Сретенье — не зима. Покров — не лето, а Благовещенье — не зима. В Покров до обеда осень, после обеда — зима. Если на Покров будет полная осенняя грязь, зима встанет через 4 седьмины. Батюшка Покров, покрой наш дом теплом, а живущих в нем — добром! Если суббота перед Покровом по голу (без снега), то и Дмитриевская тож; если со снегом, и Димитриевка со снегом. Коли белка в Покров чиста (вылиняла) — зима будет хороша. На Покров улетают последние журавли, если раньше улетят — быть холодной зиме. Если дуб и береза к Покрову потеряют все листья, то год будет легкий, а если не все, то быть суровой зиме. Откуда на Покров ветер дует, с той стороны и придут первые морозы. Если на Покров падает снег, то и Дмитриеву дню (8 ноября) быть снежным, а вот если снега не будет, то и в день святой Екатерины (7 декабря) снег не выпадет. Если первый снег до Покрова выпадет, то зима не скоро наступит. Какая погода на Покров, такой и зима будет. Если Покров весело проведешь, то жениха хорошего найдешь. Чем больше снега на Покров, тем больше свадеб будет сыграно в следующем году. Если парень на Покров за девушкой ухаживает, то быть ему ее женихом. На Покров сильный ветер дует — много будет невест. Та девушка, которая сегодня раньше всех поставит свечу перед иконой Пресвятой Богородицы Покровской, та и первой замуж выйдет. Перед образом нужно приговаривать: «Покров-батюшка, покрой землю снежком, а меня женишком» или «Покров- Матушка, покрой землю снежком, а меня молодую платком» Говорили: «Не утеплишь дом до Покрова — всю зиму будешь мерзнуть». Чтобы дети не болели, их выводили на порог дома и обливали водой сквозь решето или сито. Издревле хозяйки пекли блины, так как верили, что если на Покров испечь много блинов, то в доме всю зиму будет тепло

На Покров земля снегом покрывается, морозом одевается»
«На Покров до обеда осень, а после обеда зимушка-зима»
«Покров - конец хороводам, начало посиделкам»
«Покров - сбор последних плодов»
«До Покрова - осень, после Покрова - зима идет»
«Покров землю покроет, где листом, где снежком.
«Снег на Покров — предвестник снежной и холодной зимы»
«Если вы на Покров увидели отлетающих журавлей, то зима наступит рано и будет холодной»
«Если дуб и береза к Покрову потеряют все листья, то год будет легкий, а если не все, то быть суровой зиме»
«Откуда на Покров ветер дует, с той стороны и придут первые морозы»
«Если на Покров падает снег, то и Дмитриеву дню (8 ноября) быть снежным, а вот если снега не будет, то и в день святой Екатерины (7 декабря) снег не выпадет»
«Если первый снег до Покрова выпадет, то зима не скоро наступит»
«Какова погода на Покров, такова и зима будет»
«Если до этого дня не опадет с вишен листва - к теплой зиме»
«Если в этот день снег не покрыл землю, не покроет он ее и в ноябре и декабре»
«Если на Покров истопить печь яблонью, то всю зиму в доме будет тепло».
«В Покров нельзя занимать деньги»
« Если на деревьях лист опал не весь - тепло долго простоит»
«Отлет журавлей до Покрова - на раннюю, холодную зиму»

Музыка с и изобразительным искусством приобретают особую ценность и значимость. Слушая музыкальные произведения, овладевая искусством исполнения, рисуя, занимаюсь художественной деятельностью, ребенок учится мыслить, сравнивать и обобщать музыкальные, художественные, жизненные явления. Приобретает испытывать «души прекрасные порывы» , через эмоциональное восприятие искусства. Тем самым стимулируется развитие его духовного, творческого потенциала. Иначе говоря, в коррекционно-равзвивающем обучении ярко проявляются важнейшие функции искусства: воспитательная, образовательная, развивающая, социальная, адаптивная.
Музыкальное искусство, обладая психофизическим, эмоционально-коммуникативным, программно-семантическим, социально-психологическим смыслами проникать в структуру дефекта (расстройство системы эмоциональной регуляции, эмоциональную автономность, низкую эмоционально-познавательную децентрацию, отклоняющееся поведение) , является эффективным средством педагогической коррекции дефекта.
Изобразительное искусство, одна из форм общественного сознания, составная часть духовной культуры человечества, специфический род практически-духовного освоения мира путем воплощения в живопись.

Музыка с и изобразительным искусством приобретают особую ценность и значимость. Слушая музыкальные произведения, овладевая искусством исполнения, рисуя, занимаюсь художественной деятельностью, ребенок учится мыслить, сравнивать и обобщать музыкальные, художественные, жизненные явления. Приобретает испытывать «души прекрасные порывы» , через эмоциональное восприятие искусства. Тем самым стимулируется развитие его духовного, творческого потенциала. Иначе говоря, в коррекционно-равзвивающем обучении ярко проявляются важнейшие функции искусства: воспитательная, образовательная, развивающая, социальная, адаптивная.
Музыкальное искусство, обладая психофизическим, эмоционально-коммуникативным, программно-семантическим, социально-психологическим смыслами проникать в структуру дефекта (расстройство системы эмоциональной регуляции, эмоциональную автономность, низкую эмоционально-познавательную децентрацию, отклоняющееся поведение) , является эффективным средством педагогической коррекции дефекта.
Изобразительное искусство, одна из форм общественного сознания, составная часть духовной культуры человечества, специфический род практически-духовного освоения мира путем воплощения в живопись.