Каким предстал перед тобой спортинг лайф после прослушивания его песенки? . опиши его образ. 2.характер �хабанеры», «сегидильи». 3. что осталось в душе после прослушивания ариозо хозе? 4. какая картина возникла после прослушивания сцены гадания кармен в щедрина? 5. в чьём исполнении звучит agnus dei баха?

Объяснение: 3.Хозе любил Кармен,как он услышал,что она не верна,то убил её ,а потом себя.

4.она гадала и бросила их, увидела смерть свою

Гоголь-сюита Альфреда Шнитке высмеивает людские пороки и недостатки, например:

1) придание слишком большого значения своему положению в обществе, но игнорирование своего развития как личности (часть "детство Чичикова")

2) нежелание учиться, погоня за "легкими" деньгами, как следствие - уничтожение своего таланта (часть "Портрет")

3) неискренние чувства; "любовь" не к людям, а к предметам; "одушевление" неодушевленного (часть "Шинель")

4) сумасшествие, представление себя другой личностью, как следствие - потеря себя (часть "Фердинанд VIII")

5) видимая "мишура" благородства и высокопоставленности, за которой ничего не стоит и которая уже изжила себя (часть "Чиновники")

6) люди мнят себя теми, кем не являются: танцующие представляют, что их танец изящен, музыканты делают вид, что знают толк в музыке (часть "Бал")

Каждая часть сюиты заставлять нас задуматься о том или ином человеческом пороке. Сюита высмеивает людей и одновременно заставляет их жалеть: несмотря на внешнее счастье и удовлетворенность, все персонажи глубоко несчастны внутри.

Гурткова робота – важливий вид позакласної роботи у навчально-виховному процесі. Сухомлинський був глибоко переконаний, що можливість для всебічного розвитку школярів у позакласні години дуже широкі, а здібності й нахили дітей - багатогранні. Характерною особливістю позакласної роботи є те, що вона здійснюється на принципі добровільності. В роботі кожного гуртка є гурткові дні, коли діти весело та цікаво проводять свята, урочисті заходи. Гурткові дні ще більш здружують, згуртовують дітей, сприяють розкриттю їх творчих здібностей. Розглядаючи діяльність спортивно-туристичного гуртка, можна сказати, що туризм взагалі, і спортивний туризм зокрема – надзвичайно захоплива справа. Спортивний туризм – це більше ніж спорт. Це можливість познайомитися з культурою проживаючих у районі подорожі народів, насолодитися спогляданням дивовижних ландшафтів, випробувати трепет дослідника - першопрохідника. Нарешті, спортивний туризм - це школа мудрості. Це точний розрахунок сил, вміння передбачати події і прогнозувати перебіг породжуваних ними процесів, це розвиток високих моральних і духовних якостей. Унікальним і важливим моментом в спортивному туризмі є те, що він, як і любий інший спорт, розвиває не тільки тіло, але й дух. Безсумнівно, що гуртківці, які займаються спортивним туризмом, опановують велику кількість практичних, корисних навичок, що неодноразово знадобляться у житті. Але окремо слід сказати про позитивні особистісні зміни юних спортсменів-туристів. Зміни, що формуються, коли допомагаєш другу в скрутну хвилину, коли переживаєш фізичні та побутові незручності, коли душа переймається красою оточуючого….І тому правильно організовані гурткові дні в гуртку спортивного туризму до дітям ще більше розкритися, закріпити пройдений на заняттях матеріал, розвинути творчі здібності, подарувати прекрасні моменти спілкування одне з одним, залишити в душі незабутні спогади…

Мета даної теми полягає в наступному: провести цікаві гурткові дні для змістовного дозвілля учнів, під час яких сприяти створенню позитивних емоційних переживань дітей, розвивати їх творчі навички, комунікативність, спонукати до активності.

Матеріал розрахований для учнів 5-11 класів.

Дана тема розрахована на 8 годин. Заняття можна проводити на протязі навчального року. Доцільно провести свято „День Туризму” – 27 вересня, свято „Посвята в туристи” – 15 листопада (через два місяці після того, як новачки прийшли в гурток), свято „Вечір бардівської пісні” - 20 грудня (неофіційне свято), свято „Міс туризму” – до 8 березня.