51. Гру на дитячих музичних інструментах можна починати вводити: а/ у другій молодшій групі; б/ у середній групі; в/ у старшій групі; г/ у підготовчій групі. 52. Драматизувати пісні можна починати: а/ у другій молодшій групі; б/ у середній групі; в/ у старшій групі; г/ у підготовчій групі. 53. Вводити хореографію у дошкільних закладах рекомендують: а/ у другій молодшій групі; б/ у середній групі; в/ у старшій групі; г/ у підготовчій групі. 54. Що в першу чергу повинен враховувати музичний керівник на заняттях з дітьми дошкільного віку: а/ музичні здібності; б/ вікові особливості; в/ музичний репертуар; г/ зміст навчання співу. 55. Що в структурі музикальності дітей дошкільного віку є вродженим: а/ музичні здібності; б/ сенсорні здібності; в/ почуття ритму; г/ задатки. 56. Який вид мистецтва знаходиться в русі і має часовий характер: а/ архітектура; б/ живопис; в/ музика; г/ графіка. 57. Який тип заняття не відноситься до рівня музично-естетичного розвитку дітей: а/ традиційний; б/ домінантний; в/ тематичний; г/ комплексний. 58. Спів дітей трьох років має складатися у діапазоні: а/ 7 звуків; б/ 1 звука; в/ 3 звуків; г/ 5 звуків. 59. Дитячий святковий ранок: а/ концерт для дорослих; б/ свято для дітей; в/ звіт для превіряючих; г/ підсумок роботи музичного керівника. 60. Діагностичне обстеження музичного розвитку дітей дошкільного віку проводять: а/ на одному занятті; б/ поза заняттями; в/ упродовж декількох занять; г/ на прогулянці. 61. Три кити - це: а/ п’єса, романс, дует; б/ пісня, танець, марш; в/ бас, сопрано, тенор; г/ ритм, регістр, діапазон. 62. Український народний танець, жвавий і веселий за характером: а/ полька; б/ гопак; в/ горлиця; г/ аркан. 63. Пісні, які виконувалися під час збирання врожаю: а/ зажнивні; б/ жнивні; в/ обжинкові; г/ хороводні. 64. Скільки балетів написав П. Чайковський: а/ один; б/ два; в/ три; г/ п’ять. 65. Українська народна пісня «Щедрик» в обробці: а/ Д. Кабалевського; б/ М. Лисенка; в/ М. Леонтовича; г/ К. Стеценка. 66. Мідний духовий інструмент: а/ скрипка; б/ валторна; в/ кастаньєти; г/ контрабас. 67. Дерев’яний духовий інструмент: а/ накри; б/ фагот; в/ тріскалки; г/ волинка. 68. З чого починається підготовка до святкового ранку: а/ з вибору пісенного репертуару; б/ з вибору танців; в/ оформлення залу; г/ зі складання сценарію. 69. Найважливіший елемент пісенності: а/ мелодія; б/ акомпанемент; в/ динаміка; г/ тембр. 70. Музичний знак, що поступово посилює звучання мелодії: а/ дієз; б/ крещендо; в/ бемоль; г/ бекар. 71. Ладове звучання, що передає найчастіше світлий, радісний характер: а/ народна музика; б/ мінор; в/ мажор; г/ мотив. 72. Звуковий обсяг співочого голосу: а/ діапазон; б/ детонування; в/ кантилена; г/ вокалізація. 73. Елементарні знання в галузі теорії музики: а/ м одуляція; б/ метр; в/ музична грамота; г/ такт. 74. Вид театрального мистецтва, музично-сценічний твір, заснований на синтезі музики, слова, дії: а/ соната; б/ симфонія; в/ опера; г/ балет. 75. Графічне зображення музичного звуку: а/ мелізми; б/ нота; в/ нотний стан; г/ метр.