с алгеброй, 1)Яка імовірність того, що зріст навмання вибраного учня Вашого класу буде не більше 3 м? 1/3 1 0 1/2 2)Скільки існує двоцифрових чисел, усі цифри яких непарні? 5 25 10 20 3)У коробці 20 червоних кульок, 25 - зелених, а решта - чорні. Скільки чорних кульок у коробці, якщо ймовірність витягнути чорну кульку дорівнює 0, 25 15 25 14 10 4)У коробці лежать 42 олівці, з них 14 - червоні, 16 олівців сині, а решта - зелені. Яка ймовірність того, що навмання взятий олівець не буде ні червоним, ні синім? 5/7 8/21 2/7 1/3 5)Знайдіть медіану вибірки 2; 5; 3; 3; 9; 6; 6; 7; 3. 6 5 3 7 9 6)У крамниці солодощів лежить 6 плиток білого шоколаду, кілька плиток чорного шоколаду та кілька плиток молочного шоколаду. Скільки є плиток чорного шоколаду та скілька плиток молочного шоколаду, якщо ймовірність витягнути плитку чорного шоколаду - 0, 6, а плитку молочного шоколаду - 0, 1. 6 і 1 12 і 2 8 і 2 18 і 3 7)Скільки чотирицифрових чисел, усі цифри яких різні, можна можна скласти з цифр 1, 2, 3, 4? 12 6 24 9 8)При вивченні теми " Прогресії " учень отримав оцінки: 10; 7; 9; 7; 7; 7; 6; 7; 6; 7 ; 4. Знайдіть тематичну. 9 6 7 8 9)Середнє значення вибірки 7, 10, х, 14 дорівнює 11. Чому дорівнює х? 13 45 33 2, 81 12 10)Оберіть подію, імовірність якої 0, 5 ви відкриєте к нигу на сторінці 15 на гральному кубіку випаде число 3 після весни прийде зима на гральному кубику випаде парна кількість очок

ахахахххахаххахахаааха

1.потому что они служат для расширения мелодии, делая её богаче. недаром говорят-" палитра нот". поверхностное и неправильное сравнение. тембры сами по себе ничто без звуков. отличное звучание инструмента и отличное мастерство исполнения никакими тембрами не испортить. это годы труда, или талант - немного поменьше лет труда.2.не знаю3.не знаю4. опера, симфония, оратория, ,военно - парадные и т.д их много.примеры в общем.5. из натуральных, конечно, орган, а из электронных - синтезатор. во многих синтезаторах даже есть звук, имитирующий звучание оркестра.6.не знаю 7.не знаю если хоть чем-то оцените ответ.

Оперы глинки определили собой пути развития оперного жанра в россии. от «ивана сусанина» и «руслана и людмилы» исходят две магистральные ветви оперной классики: и эпос, народная музыкальная драма и опера-сказка. в принципах музыкальной драматургии, в образном строе и в методах разработки народно-национального тематизма эти творения глинки послужили основой для композиторов-классиков. уже первая опера глинки — «иван сусанин» — явилась ценнейшим вкладом в мировую культуру. по верному определению одоевского, она открыла «новую стихию в искусстве» и положила начало новому периоду его : « этою оперою решался вопрос важный для искусства вообще и для искусства в особенности, а именно: существование оперы, » в «сусанине» глинка создал -героическую музыкальную трагедию, вдохновленную величием народного подвига, трагедию, в центре которой находится образ простого крестьянина-патриота. такого произведения еще не дала ни эпоха революционного классицизма, ни современная глинке героико-романтическая опера. композитору удалось впервые «возвысить народный напев до трагедии» (в. ф. одоевский) . опера глинки несла с собой великое будущее. самый образ сусанина трактован у глинки как образ народного героя, чья личная трагедия находится в полной зависимости от общенародной судьбы. народ решает судьбы отечества, народ рождает в своей среде героев, способных на бессмертные подвиги. таким верным сыном народа является сусанин в воображении поэта-декабриста рылеева — создателя замечательной думы о подвиге крестьянина-героя. исследователи творчества глинки неоднократно указывали на прямое соответствие глинкинской сцены в лесу монологу сусанина в известных стихах рылеева:   предателя, мнили, во мне вы нашли:   их нет и не будет на земли!   в ней каждый отчизну с младенчества любит  и душу изменой свою не погубит!