НУЖНА кл музыка Опера "Кармен" Во Вставте пропущенные слова. "Опера Бизе.Одна из тех немногих вещей, которым суждено отразить в себе в сильнейшей степени музыкальные стремления целой. Лет через десять "Кармен" будет самойоперой в мире". 2.Что такое лейтмотив в музыке? 3.Расставте номера и сцены из оперы "Кармен" в правильном порядке, начиная с увертюры. а)ария с цветком б)увертюра в)сцена гадания г)сегидилья д)хабанера е)куплеты тореадора 4.Привести в соответствие: а)"У любви как у пташки крылья" - ария б)"Близ бастиона в Севилье, друг мой живет" - куплеты в)"Тореадор, смелее в бой иди" - сегидилья г)"Видишь, как свято сохраняю цветок, что ты мне подарила" - хабанера

Основной задачей романтизма было изображение внутреннего мира, душевной жизни, а это можно было делать и на материале историй, мистики и т. д. Нужно было показать парадокс этой внутренней жизни, ее иррациональность.
В своем воображении романтики преображали неприглядную действительность или же уходили в мир своих переживаний. Разрыв между мечтой и действительностью, противопоставление прекрасного вымысла объективной реальности лежали в основе всего романтического движения.

Романтизм впервые ставит проблему языка искусства. “Искусство – язык совсем иного рода, нежели природа; но и в нем заключена та же чудесная сила, которая столь же тайно и непонятно воздействует на душу человека” (Вакенродер и Тик) . Художник – толкователь языка природы, посредник между миром духа и людьми. “Благодаря художникам человечество возникает как цельная индивидуальность. Художники через современность объединяют мир с миром будущим. Они являются высочайшим духовным органом, в котором встречаются друг с другом жизненные силы своего внешнего человечества а где внутреннее человечества проявляется прежде всего”(Ф. Шлегель) .

Однако романтизм не был однородным течением: его идейное развитие шло в различных направлениях. Среди романтиков были реакционно настроенные писатели, приверженцы старого режима, которые воспевали феодальную монархию и христианство. С другой стороны, романтики с прогрессивным мировоззрением выражали демократический протест против феодального и всяческого гнета, воплощали революционный порыв народа к лучшему будущему.

Романтизм оставил целую эпоху в мировой художественной культуре, его представителями были: в литературе В. Скотт, Дж. Байрон, Шелли, В. Гюго, А. Мицкевич, и др. ; в изобразительном искусстве Э. Делакруа, Т. Жерико, Ф. Рунге, Дж. Констебл, У. Тернер, О. Кипренский и др. ; в музыке Ф. Шуберт, Р. Вагнер, Г. Берлиоз, Н. Паганини, Ф. Лист, Ф. Шопен и др. Они открыли и развили новые жанры, обратили пристальное внимание к судьбам человеческой личности, раскрыли диалектику добра и зла, мастерски раскрыли человеческие страсти и др.

Виды искусства в своей значимости более или менее уравнялись и дали великолепные произведения искусства, хотя романтики в лестнице искусств первенство отдавали музыке.

Класс, отличный вопрос! Давайте рассмотрим эту секвенцию пошагово.

Мы начинаем с "до". Задача состоит в том, чтобы продолжить секвенцию с использованием квартами, то есть нотами, которые находятся на расстоянии кварты от предыдущей ноты.

Для этого мы добавим к "до" первую кварту, которая находится выше него. Чтобы найти эту ноту, нам нужно подняться на 2 полутона вверх, так как кварта состоит из 2 тонов. Поэтому первая нота после "до" будет "фа".

Теперь у нас есть "до" и "фа". Чтобы продолжить, мы снова должны добавить кварту к последней ноте. Поэтому мы должны подняться еще на 2 полутона от "фа". Найдем эту ноту - это будет "ми".

Теперь у нас есть "до", "фа" и "ми". Для продолжения мы должны снова добавить кварту к последней ноте. Снова мы поднимаемся на 2 полутона от "ми". Поэтому следующая нота будет "ре".

Таким образом, мы получаем восходящую секвенцию с квартами "до, фа, ми, ре".

Давайте повторим секвенцию вслух: "до, фа, ми, ре".

Надеюсь, это ответ полно и понятно объяснил задачу! Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь спрашивать.