1) В какой стране, в каком городе родился Э. Григ, укажи годы его жизни. 2) Кто были его родители? 3) Где Григ получил образование? 4) С какими известными музыкантами, писателями, драматургами Григ дружил и получал их поддержку? 5) Где Григ любил заниматься творчеством? Что такое « фьорд», « Тролль-хауген»? 6) О каких произведениях Э. Грига ты узнал из фильмов?

1) Норвегия (1843-1907)
2) Родился в Бергене в культурной и обеспеченной семье, происходившей от его прадеда по отцовской линии, шотландского купца Александра Грига, перебравшегося в Берген около 1770 года и некоторое время исполнявшего в этом городе обязанности британского вице-консула. Дед композитора, Джон Григ, унаследовавший эту должность, играл в бергенском оркестре и женился на дочери его главного дирижёра Нильса Хаслунна. Отец композитора, Александр Григ, был вице-консулом в третьем поколении. Мать композитора, Гесина Григ, в девичестве Хагеруп, училась игре на фортепиано и вокалу в Арфелоне у Альберта Метфесселя, затем выступала в Лондоне, а у себя дома в Бергене постоянно музицировала, исполняя сочинения Моцарта, Вебера, Шопена.
3) Мать обучала музыке Эдварда, его брата и трёх сестёр. Впервые будущий композитор сел за фортепиано в четыре года, и уже в детстве его стала занимать красота созвучий и гармоний. В возрасте двенадцати лет Григ написал своё первое произведение для фортепиано. Через три года, после окончания общей школы, по настоятельному совету «норвежского Паганини» — известного норвежского скрипача Уле Булла, Григ поступил в Лейпцигскую консерваторию
4) Чайковский

Недавно итальянские учёные провели эксперимент, в ходе которого открыли так называемый «эффект Вивальди», доказав, что регулярное прослушивание сочинения «Времена года» улучшает память у пожилых людей.

По мнению учёных, музыка Вивальди повышает активность участков мозга, отвечающих за память. В ходе эксперимента 24 его участника должны были запомнить ряд чисел, расположенных в определённом порядке. Та группа людей, которые длительное время слушали музыку Вивальди, справилась с заданием намного лучше своих конкурентов. Вывод: классическая музыка стимулирует расширение физиологических возможностей человеческого мозга.

 

24 добровольца должны были запомнить ряд чисел, расположенных в определенном порядке. Группа пациентов, которые много часов слушали музыку Антонио Вивальди, справилась с этим заданием намного лучше своих конкурентов.

 

 Этот феномен в определенной степени объясняется повышенным вниманием и напряжением участников эксперимента, но классическая музыка, бесспорно, стимулирует кратко расширение физиологических возможностей человеческого мозга, считают ученые.

 

Науке уже известен «эффект Моцарта», когда маленькие дети, слушающие музыку великого австрийского композитора, быстрее развиваются в интеллектуальном отношении.

 

 

В животноводстве, как отмечали еще советские ученые, надои молока у коров иногда увеличивались после исполнения по радио музыки Чайковского.

Теперь в научный оборот введен термин "эффект Вивальди".

При прослушивании классической музыки проходит физическая боль.

Следует отметить, что такая музыка просто незаменима при ревматизме.

Слушающие классическую музыку больные выздоравливают в два раза быстрее, по сравнению с теми, кто музыку не слушает.

В настоящее время ученые занимаются определением четких выводов о целебном влиянии музыки на человеческий организм.

"НЕОКОНЧЕННАЯ "СИМФОНИЯ Ф.ШУБЕРТА, В ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ ГЕРОИЧЕСКОЙ СИМФОНИИ №5 БЕТХОВЕНА -ЛИРИКО -ДРАМАТИЧЕСКАЯ. ВСЕ ТЕМЫ СИМФОНИИ ИМЕЮТ ПЕСЕННЫЙ ХАРАКТЕР, В ЧЕМ СКАЗАЛОСЬ ВЛИЯНИЕ ЕГО СОБСТВЕННОГО ВОКАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА. НЕСЕННАЯ ЛИРИКА "НЕОКОНЧЕННОЙ" СИМФОНИИ РАСКРЫВАЕТ КАКИЕ -ТО ЛИЧНЫЕ ЧУВСТВА И ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА. ОБ ЭТОМ ГОВОРИТ И ПРИЕМ СОПОСТАВЛЕНИЯ ТОНАЛЬНОСТЕЙ, А НЕ ПОСТЕПЕННОЕ ИХ СТАНОВЛЕНИЕ , КАК У БЕТХОВЕНА. ЛИРИЧЕСКИМ ХАРАКТЕРОМ МУЗЫКИ ОБЪЯСНЯЕТСЯ ИНАЯ,ЧЕМ У ВЕНСКИХ КЛАССИКОВ, ФАКТУРА ИЗЛОЖЕНИЯ ТЕМ СИМФОНИИ, НАПОМИНАЮЩИХ ПЕМНИ С СОПРОВОЖДЕНИЕМ.